时光的帷幕 2019——中央戏剧学院教师文集

一年一度的《时光的帷幕 —— 中央戏剧学院教师文集》基于学院教师经年在专业教学与学术研究的睿智新思和思想交锋，在一定程度 上反映了现今戏剧学界教育科研的最前沿动向。 今年，是学院“十三五”规划的收官之年，是实现“特色鲜明、世界一流” 艺术院校目标的关键之年。一流的大学，核心在于一流人才的培养，前提则是 一流教师队伍的建设。80 多年来，中央戏剧学院麾下星光灿烂、人才济济。这得益于我们始终坚持的办学理念和创新的教师队伍建设模式：每一位教师都应 该具备双重身份，他们既是知识渊博的教师，同时还是所在专业领域的艺术家 或理论家，他们不仅应该在课堂上做到思路缜密、逻辑严谨，也应该在所在专 业领域的创作实践或理论研究上为学生们做出很好的示范。从人才培养的角度 看，教师的质量决定着学院的未来。关注教师尤其是青年教师的成长，就是关 注学院的未来。拥有源源不断的好老师，这是一所大学发展的根本依靠和未来 依托。作为学院建设的一流学科，戏剧与影视学是一门实践性很强的艺术，如 何探索、制定出一套符合戏剧与影视类艺术规律的人才培养模式，对于当今戏 剧与影视学专业的建设，对于新时代中国特色社会主义的戏剧与影视艺术教育 理论体系的形成，不但重要，而且迫切。这个探索将是漫长的、艰苦的，在这 个过程中，我们一定要在思想上有所准备，保持定力，不急功近利。这个探索 既承载着对世界优选教育理念海纳百川的包容，更源于我们对中华民族优秀文 化传统和教育传统的自信。

大学，学者渊薮。一年一度的《时光的帷幕2019——中央戏剧学院教师文集》基于学院教师经年在专业教学与学术研究的睿智新思和思想交锋，在一定程度上反映了现今戏剧学界教育科研的前沿动向。中央戏剧学院的发展随时代前行，有广阔天地、无限可能。面对新的征程、新的使命，愿每一位中戏教师勤于思考、严谨治学，在创作实践的基础上不断丰富理论建树；在青年学子身上发现无限的可能性，教书育人、至诚报国，做新时代的知识分子，做新时代的人民教师。

中央戏剧学院教师与教学发展中心于2015年成立，在成立之初旨在探索艺术院校教学新规律，推广优选的教学理念，弘扬优良的教学文化，探究科学的教学规律，搭建温馨的交流平台。进而实现激发我院教师致力于教学研究的兴趣，进而搭建一个稳定持续的教师群体自我成长的平台，搭建一个探讨艺术教育、塑造至真至善至美人格的港湾。

坚持以明德引领风尚，培养新时代艺术人才宋英001
关于“匠艺表演”的思考宋丽博009
戏剧表演中的身体语言王剑春015
对近年来英国戏剧舞台布景的几点体会
当代舞台设计在戏曲艺术中的表达与呈现张亚丽024
——以秦腔《关中晓月》的舞台视像为例张华翔032
“作品观摩”教学方法在写作课中的运用王羿045
跨文化主义戏剧：文化交流还是文化拆解？
——20世纪七八十年代西方跨文化主义戏剧小议朱凝053
从文本剧场到身体剧场
——后戏剧剧场的去文本中心化与身体性朱凝061
再论电视剧本体陈斯远069
戏剧情节面面观陈斯远076
寻找第一只替罪羊
——浅析《萨勒姆的女巫》中蒂图芭及吕蓓卡的
“替罪羊”形象孙雪晴084
可以量化的创作
——试论音乐剧创作中音乐情绪的重要性与音乐的功能性戴劲松095
浅谈电子管风琴音乐指导在音乐剧音乐编创中的
探索与实践王佳佳104
“人物练习”在戏剧片段教学中的运用陈宁112
演员有机天性的培养陈宁122
京剧月琴形成的三个阶段李晗132
“喜（富）连成”社京剧音乐人才培养现存部分史料摘理
——在“首届富连成戏曲国际学术论坛”的发言于洋139
浅谈在戏剧表演中反派人物的艺术价值扈笛154
胡戈•沃尔夫《莫里克歌曲集》之分析
古典与浪漫在勃拉姆斯晚期钢琴小品中的融合岳田163
——以作品Op.118为例姚立姗179
高校钢琴教学中的节奏和力度训练技巧姚立姗186
试论19世纪晚期浪漫主义时期歌剧作曲家及其创作风格刘畅194
试论法国浪漫主义时期歌剧作曲家及其创作风格
歌剧《哈尔卡》的民族主义意义刘畅202
——兼纪念波兰民族歌剧创始人莫纽什科诞辰
200周年黄伟209
由剧目《蒲公英》的排演浅谈本科戏剧教育专业中的
教学与创作乔一圆方218
架构艺术与管理的桥梁
——演出制作专业表、导演教学的点滴思考马艳萍226
关于“表演艺术”与“市场营销”辩证关系的思考马臻邾233
影视叙事教学中的情感培育与情怀重塑高雄杰243
当代中国电影中北京城市声景的建构王红霞252
关于电影声音理论研究的几点思考王红霞261
电影导演教学中的人物分析方法何可可269
影视导演课程现场教学法初探何可可278
浅析纪录片前期剧本写作的几种模式陶涛288
通向戏剧空间的光影之路李铭韬301
融媒体时代对话题类谈话节目主持人素质要求的新思考董冰玉310
玛丽•门肯实验电影初探李丽娜321
安德烈•巴赞、长镜头及其流变张浩岚330
爱森斯坦、普多夫金与苏联蒙太奇学派张浩岚339
德国移民导演电影创作主题演变
——以法蒂赫•阿金的电影为例张唯351
高校外语教师的跨文化能力的内涵及目录
跨文化教学培训的策略研究侯晓锦363
从剧作方面简论叙事音乐剧的第一首歌李响371
放松、专注、交流：
即兴戏剧技巧在大学英语口语课堂的应用姚静380
浅谈“马”的形象在艺术作品中的寓意杜鹃387
高校体育教学中篮球体能训练的技巧及方法研究蒿彬394
初探高校体育舞蹈学生艺术表现力的培养蒿彬401
大学英语写作初探何星莹407
艺术高校英语口语课程教学实践探索陈曦415
传统京剧教学剧目《四郎探母》美学解析戴谨忆421
练习指导法在高校体育教学与训练中的应用杨凡429
新时代艺术院校思想政治理论课教学方法创新性研究李岫435
“马克思主义+”教学模式在艺术类高校思政课的应用研究
——以中央戏剧学院“原理课”为例胡政阳442
中华优秀传统文化与艺术类高校思政课的融合路径研究胡政阳449
新时代艺术院校思想政治理论课讲好中国故事
基本原则探析张萌萌456
明末清初的中朝关系微探
——试论朝鲜的“小中华意识”梁晨463
“四位一体”心理健康教育模式的实践探析宋英471
数字化版权网络传播保护研究
——以“信息网络传播权”为视角谢峰481
艺术院校师德建设与美育工作协同机制探析张琦492
对高校成绩管理工作的探究与思考汤梦菲498
欧阳予倩戏剧教育思想浅析蒋瑛505
戏曲进校园育人作用之分析杨占坤514
艺术学科科研评价的问题及对策思考罗晶523
关于设立中国政府奖学金艺术专业本科
来华留学预科院校的构想李巾531
谦逊之美
——浅谈瓦列里•波洛特诺夫的创作李巾537
偶•育
——当代语境下偶剧艺术的戏剧教育应用张瑞萌542
新时期教学实习演出中心的发展与探索
浅谈京剧音乐会现场的音响设计陈稳551
——以中央戏剧学院《京剧音乐会专场》为例肖俊军558
浅析民营剧团组织形象塑造的方法和手段江丹568
浅谈儿童剧票务营销李九艺578
论中央戏剧学院教学演出管理周娓588