设计概论

本书是艺术设计类各相关专业的基础课程，本书共分为八个章节来介绍设计所涵盖的内容，具体包括：设计本质、设计美学、设计思维、设计历程、设计学科、设计主体、设计心理学和设计批评等内容。本书适合普通高校艺术设计类专业师生学习参考。

第一章设计本质
第一节设计的概念2
一、设计的历史2
二、设计的词义3
第二节艺术与设计5
一、艺术与设计的渊源5
二、艺术与设计的相互影响8
三、设计与艺术的区别15
第三节设计的特征19
一、设计的功能性19
二、设计的象征性22
三、设计的精神性25
四、设计的科技性26
五、设计的艺术性28
六、设计的形式性29
七、设计的经济性31
课后练习32
第二章设计美学
第一节美学基础33
一、美的探索34
二、美的范畴36
三、美的本质38
四、美的特性39
第二节设计和美的关系42
一、设计美学的界定43
二、与基础美学的关联44
第三节设计美学的科学性质及特征45
一、多元性45
二、审美性45
三、半抽象性45
四、市场性46
第四节设计美学的研究范畴46
一、形式美46
二、功能美47
三、技术美47
四、材料美48
第五节设计与现代生活美学49
一、生态之美49
二、风格之美53
三、人性之美53
四、装饰之美55
课后练习58
第三章设计思维
第一节设计思维的基本概念60
第二节设计思维的特点与类型61
一、设计思维的特点61
二、设计思维的类型62
第三节设计思维的方法64
一、头脑风暴法64
二、戈登分合法66
三、设问法66
四、类比构思法69
五、继承改良法70
第四节设计思维的训练70
一、思维导图——思维发散性训练70
二、求异趋同——思维聚散性训练71
三、想象创新——思维联想性训练71
四、突破限定——思维多维性训练72
五、标新立异——思维性训练72
六、反应衔接——思维敏捷性训练73
课后练习73
第四章设计历程
第一节中国设计发展历程74
一、原始社会艺术设计74
二、奴隶社会艺术设计78
三、封建社会艺术设计81
四、中国现当代设计88
第二节欧洲设计发展历程89
一、古代西方设计史89
二、欧洲中世纪艺术设计94
三、文艺复兴时期艺术设计98
四、近现代西方设计史100
五、未来设计的发展趋势111
课后练习115
第五章设计学科
第一节设计学科体系的发展116
一、设计学科的概念117
二、设计学科的意义117
第二节视觉传达设计118
一、视觉传达设计的概念118
二、视觉传达设计的基本要素118
三、视觉传达设计的范围118
第三节产品设计121
一、产品设计的定义121
二、产品设计的性质121
三、产品设计的范围122
四、产品设计的原则122
第四节环境设计126
一、环境设计的内容126
二、环境设计的原则129
三、环境设计的类型136
第五节数字媒体艺术设计140
一、媒体艺术的起源140
二、数字媒体艺术设计的定义140
三、数字媒体艺术设计的特点141
四、数字媒体艺术的范围144
第六节其他设计学科148
一、设计学科的衍生与发展148
二、设计学科多样化149
课后练习151
第六章设计主体
第一节设计师的演变152
第二节设计师的知识技能要求155
一、艺术与设计知识技能155
二、自然与社会学科知识技能160
第三节设计师的类型161
一、横向分工161
二、纵向分工162
第四节设计师的社会职能164
一、服务意识164
二、责任意识164
三、协同意识166
四、诚信原则166
五、文化创新意识166
课后练习167
第七章设计心理
第一节设计心理学的研究对象、范畴和目的168
一、设计心理学的研究对象168
二、设计心理学的研究范畴172
三、设计心理学的研究目的173
第二节设计心理学的相关学科174
一、心理美学174
二、消费心理学174
三、人机工程学175
第三节情感化设计178
一、设计中的情绪与情感178
二、情感的设计策略179
三、设计调查的方法179
四、情感化设计180
第四节消费者心理181
一、消费需求181
二、消费动机182
三、消费者态度183
四、消费行为与决策185
五、消费者个性心理特征186
课后练习188
第八章设计批评
第一节设计批评概述189
一、设计批评的含义与现状189
二、设计批评的意义191
三、设计批评的种类192
第二节设计批评的主客体与标准194
一、设计批评的主客体194
二、设计批评的标准195
第三节设计批评的理论198
一、设计批评理论的出现与发展199
二、20世纪现代主义设计批评理论201
三、后现代设计批评理论202
第四节当代设计批评的语境208
一、当代设计的生活语境208
二、当代设计的文化语境209
三、当代设计的审美语境210
课后练习212
总结与展望213
参考文献220