小学英语绘本教学实用指南

本书将英语绘本教学纳入一个完整的研究系统：从英语绘本如何选材到指导教师备课、制作教学课件，从英语绘本教学目标、策略制定到教学具体步骤实施，从如何执教英语绘本课到指导老师们如何对绘本课进行观课、评课，从对学生的过程性评价到学期末的终结性评价等，对英语绘本教学活动进行了全面的富有创新性的研究和描述。特别是作者精选一批绘本教学设计案例，对广大一线中小学英语教师都有较强的指导作用。该书内容丰富、研究系统、实用性强，在国内英语绘本教学领域处于领先地位，是一本的英语绘本教学实用指南，希望能成为受中小学及培训机构英语教师欢迎的一本指导用书。【目录】序…i前言…？第一章 缘起篇…1第一节 英语绘本教学是趋势和必然…2第二节 英语绘本教学的目的和意义…5第三节 绘本教学的国内外研究现状…6第四节 英语绘本及绘本教学…14第二章 理论篇…16第一节 第二语言习得研究与英语绘本选材…17第二节 多元智能理论与绘本因材施教…18第三节 整体语言教学论与绘本整篇阅读…19第四节 建构主义学习观与绘本教学策略…19第五节 绘本学习评价理论基础…21第六节 语言学习与文化的关系理论 …23第三章 实践篇…25第一节 小学英语绘本课堂教学材料…26第二节 小学英语绘本课堂教学目标…28第三节 小学英语绘本课堂教学策略…31第四节 小学英语绘本课堂教学设计…39第五节 小学英语绘本课堂教学步骤…43第六节 小学英语绘本课堂教学突破…49第七节 《伊索寓言》绘本故事“The Monkey King”图文片段及教师课件示例…50第四章 评价篇…59第一节 小学英语绘本学习效果评价…60第二节 小学英语绘本课堂教学的听课、评课…65第五章 答疑篇…76第一节 如何科学设置英语绘本教学过程中的问题？…77第二节 如何让“问题驱动”不影响绘本教学的“整篇学习”？…80第三节 如何区分绘本的“朗读感悟”与传统教材的“机械仿读”？…81第四节 如何利用绘本中的图片进行英语语言综合能力训练？…82第五节 如何在英语绘本教学中进行“德育渗透”？…84第六节 如何利用英语绘本优势培养学生的语用能力？…86第六章 感悟篇…88第一节 教师英语绘本教学的点滴积累…89第二节 学生英语绘本学习的悄悄情话…95第三节 家长绘本陪伴的真情流露…96第七章 分享篇…100第一节 教师英语绘本课堂教学设计精选…101第二节 学生英语绘本学习延伸活动…223参考文献…236

王英华，南方科技大学教育集团(南山)实验一小校长助理、教科研中心主任，曾任南山第二外国语学校(集团)学府二小校长助理。教育学硕士，中学高级教师，首届全国中小学外语教学名师，首届全国中小学外语教学能手；深圳市优秀教师，深圳市南山区小学英语学科带头人；深圳市教师继续教育培训讲师；肇庆市小学英语网络教育培训专家。参加教育部“中小学英语教师专业水平等级标；隹及培训、考核、认证体系”课题中“分级标准”的研制调研工作。主持省市级课题多项，研究专长为“小学英语以阅读促写作”“小学英语绘本课堂教学”等。出版专著3本，多篇专业论文在重量核心期刊发表。荣获第五届全国多媒体现场做课二等奖、英语教学课件广东省黄华奖。曾两次访学英国，分别在爱尔学院和华威大学学习教育管理与中小学教育研究。

序
前言
第一章 缘起篇
第一节 英语绘本教学是趋势和必然
第二节 英语绘本教学的目的和意义
第三节 绘本教学的国内外研究现状
第四节 英语绘本及绘本教学
第二章 理论篇
第一节 第二语言习得研究与英语绘本选材
第二节 多元智能理论与绘本因材施教
第三节 整体语言教学论与绘本整篇阅读
第四节 建构主义学习观与绘本教学策略
第五节 绘本学习评价理论基础
第六节 语言学习与文化的关系理论
第三章 实践篇
第一节 小学英语绘本课堂教学材料
第二节 小学英语绘本课堂教学目标
第三节 小学英语绘本课堂教学策略
第四节 小学英语绘本课堂教学设计
第五节 小学英语绘本课堂教学步骤
第六节 小学英语绘本课堂教学突破
第七节 《伊索寓言》绘本故事“The Monkey King”图文片段及教师课件示例
第八节 小学英语绘本课堂教学的听课、评课
第五章 答疑篇
第一节 如何科学设置英语绘本教学过程中的问题
第二节 如何让“问题驱动”不影响绘本教学的“整篇学习
第三节 如何区分绘本的“朗读感悟”与传统教材的“机械仿读
第四节 如何利用绘本中的图片进行英语语言综合能力训练
第五节 如何在英语绘本教学中进行“德育渗透
第六节 如何利用英语绘本优势培养学生的语用能力
第六章 感悟篇
第一节 教师英语绘本教学的点滴积累
第二节 学生英语绘本学习的悄悄情话
第三节 家长绘本陪伴的真情流露
第七章 分享篇
第一节 教师英语绘本课堂教学设计精选
第二节 学生英语绘本学习延伸活动
参考文献