语言与学习者 国际语言课堂教学指南 第5版

本书基于“沟通”这个语言教学基本要素和基本原则，将大纲、方法与材料统一起来，为教师提供指导和范例，帮助他们构建基于标准的、以沟通为首要任务的语言课堂。本书探讨了课程设计、语言能力培养策略、语言与文化的贯连、利用评价帮助学习者成长并促进课程发展、管理学习环境、有效利用学习工具、教师的职业发展、课程规划与实施等实用话题。第5版在上一版基础上，新增了有关科技、评估、语法教学、使用故事和儿童文学作品等章节，补充、修订了差异化教学活动范例、学生创作作品范例、小组和同伴活动指南、活动类型列表等内容，还吸纳了数位知名客座撰写人的真知灼见。本书旨在帮助新手教师了解教师职业中的要素及可用资源，是引导从事语言教学的新手教师入门的实用指南。本书包含了作者在教学实践中总结的理论与实践，以及经常在工作坊和职业发展会议上分享的宝贵经验。本书以初级语言课程为核心，提供的一些具体教学建议具有特殊价值，虽侧重于中小学阶段，但书中涉及的理论与实践适用于各个年龄段、全级别的语言课程。

第一部分理论基础
第1章学习者：为语言奠定基础
1.1第二语言习得
1.2社会文化理论与第二语言学习：语言调节功能
1.3课堂第二语言习得的必要条件
1.4学习者的认知和发展特征
第二部分设计
第2章课程、单元和单课设计
2.1设定全面的语言能力目标
2.2课程发展设计过程——从国家标准到单课和活动设计
2.3设计能够引导学生达成能力水平目标的教学方法：运用主题设计和评价设置单元教学
2.4设计能够引导学生达成能力水平目标的教学方法：单课设计
第三部分学习体验
第3章语言学习基础
3.1聚焦《面向世界的语言学习标准》
3.2聚焦语言能力
3.3聚焦沟通模式
3.4语言教与学的基础概念
3.5语言教与学的主要策略
第4章语言能力培养策略
4.1语言能力基础：词汇扩展
4.2语言能力基础：功能语块
4.3功能语块的展示与教学
4.4语言课堂的学习中心
第5章通过互动任务建立语言能力
5.1合作学习和互动语言任务
5.2小组和同伴活动中的课堂管理
5.3小组和同伴活动细则
5.4同伴和小组活动类型
5.5同伴和小组活动范例
第6章读写能力培养
6.1用另外一种语言阅读和写作
6.2使用故事和儿童文学作品
6.3培养读写能力：聚焦写作
6.4《各州共同核心标准》及其与语言学习的联系
第7章贯连语言与文化
7.1课堂上的文化体验
7.2识别可将文化融入教学中的资源
7.3幻想体验／幻想旅行／虚拟旅行
7.4全球意识与多元文化意识教育
7.5附加活动
第8章语言与其他学科内容贯连
8.1建立语言与其他学科内容之间的贯连
8.2语境融入式和语境缺乏式语言任务
8.3一般学习技能的应用
8.4设计贯连其他学科内容教学时需要考虑的因素
第四部分表现和反馈
第9章利用评估帮助学习者成长、促进课程发展
9.1交际性评估：过程概述
9.2设定学习目标：我期望学习者学会并能做些什么
9.3确定适当的学习依据：我如何知道学习者是否达到了学习目标
9.4建立标准：我如何了解学习者达到学习目标的程度
9.5汇报成果：我如何汇报学习者的学习成果
9.6课程评估
第五部分环境
第10章管理学习环境
10.1教师可控范围外的因素
10.2教师可控范围内的因素：课堂管理基本要素
10.3影响巡回教师的特殊因素——教具车
第六部分学习工具
第11章用有效的教学材料让语言鲜活起来
11.1有用的教具、教学材料及设备
11.2创建数字化学习环境的工具
11.3教师自制的教学材料
11.4明智地选择和使用教学材料
第12章用游戏和活动让语言鲜活起来
12.1游戏和活动的指导方针
12.2课堂游戏和活动
12.3其他课堂教学策略
12.4课程中的歌曲和歌谣
第13章满足数字学习者的要求
13.1数字学习者
13.2教学重于技术
13.3利用数字技术教学
13.4项目和活动范例
13.5最后的思考
第七部分专业性和合作性
第14章教师的职业发展
14.1语言学习中的教师效能项目
14.2教师的准备
14.3语言教师作为一种发展中的职业
第八部分课程
第15章规划并实施有效的课程
15.1背景
15.2理念
15.3目标
15.4课程模式
15.5语言课的频率和时长：任务时间
15.6教师工作量
15.7在已经安排密集的学校课程中为语言课程寻找时间
15.8K-12外语课程的衔接
15.9课程
15.10教学资源
15.11语言的选择
15.12谁应该学习语言
15.13课程评价
15.14师资力量(教师和教师聘用)
15.15可用的师资
15.16经费预算
15.17空间配置
15.18现有工作人员支持
15.19建立公共关系
15.20分享经验和想法一建立专业关系网
15.21学生评价和评分
第16章沉浸式教学为主的课程
16.1美国沉浸式语言教育的发展趋势
16.2沉浸式教学：是什么？如何实施？
16.3语言与学科内容结合
16.4从教师、学区及州视角看沉浸式课程
第17章基本理论和推广
17.1何处可以找到外语教学的基本理论
17.2早期语言学习的推广
参考文献