声乐教学艺术论--聚文网

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内容简介

《声乐教学艺术论》立足宏观视野，考察当代中国的声乐教育发展概况，肯定声乐教育的成绩，寻找声乐教育的弱项，并从中外比较的角度，探寻当代中国声乐教育发展应该遵循的道路。
《声乐教学艺术论》立足中国中西部辽阔广大的地区，从西部历史、西部风情与西部风格入手，探寻中西部声乐演唱的来龙去脉，探讨歌唱事业的得失成败。肯定经验，寻找差距，寻找声乐教育的切入点。
《声乐教学艺术论》从教学的两个关键点（师生双方）入手，考察当前学生状况，考察教师的教育得失，探寻学生素质与教师能力更大更多的结合点，为西部民族声乐教育更快更好发展摸索出路。

序白萌
上编声乐人才选才论
第一章九型人格理论指导下的声乐人才考察
第一节九型人格理论：它的来源与基本内涵
一、九型人格理论的起源与发展
二、概念的厘定及其现实影响
第二节九型人格的抽象意义与研究价值
一、多样解说指向艺术人格的不同特质面
二、艺术型人格的多样化表现
第三节艺术人格的形成过程
一、天分→动机→刻苦→执著→性格
二、九型人格下的艺术型人格宿命
第四节声乐艺术人才选择要诀
一、金铁霖带什么样的学生
二、吴天球先生的意见与建议
三、中等院校及以上声乐学生的选择条件
1．一看嗓子，二看音乐素质，三看机灵
2．地方院校的学生选择，尤其看重学生的恒心与毅力
第二章中外天才型声乐人才举隅
第一节中国古代的歌唱天才们
一、歌者韩娥[战国时代]——歌声“余音绕梁，三日不绝
二、秦青、薛谭师生[战国时代]——歌声“声振林木，响遏行云
三、楚地民歌高手：“阳春白雪”的莫愁女[战国时代]
四、“高不可攀”、“歌值千金”的许永新[唐代]
五、李龟年李延年念奴张红红何满——[唐代]
六、影响深远的中国古代声乐理论
第二节现当代中国的歌唱名家们
一、现当代中国歌唱家概览
二、当代名家的成长历程与其中现出的端倪
1．经历过短暂院校培训的工农兵歌唱家
2．吸收民间营养有成的传统美声派歌唱家
3．以民族民间唱法为主并向学院学习美声的歌唱家
4．坚守传统艺术生命长青的歌唱家
5．深度探索民族与美声结合的歌唱家
第三节现当代世界声乐界的歌唱天才们
一、意大利有名歌唱家卡鲁索（Enrico Caruso，1873-1921）
1．像荆棘鸟一样泣血演唱而终
2．有据可考的优选的歌唱家
3．以生命成就歌唱
……
中编声乐教学·教论
下编声乐教学·学论

声乐教学艺术论

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