学前儿童社会教育与活动指导(微课版第3版教师教育精品教材)/学前教育专业系列--聚文网

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学前儿童社会教育与活动指导（第3版）从学前儿童社会教育核心经验出发，结合《幼儿园教育指导纲要（试行）》《3—6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园工作规程》等文件精神，首先解读学前儿童社会发展的基础及目标，其次分别论述自我意识、人际交往能力、亲社会行为、社会认知和归属感等方面发展的核心要点，同时通过教案课例及微课视频展现幼儿园教育活动实际，帮助学习者深入理解学前儿童社会教育的实施与应用。

内容简介

本书为高等院校学前教育专业教材，从不同侧面阐述了学前儿童社会性发展的意义、当代学前儿童社会性发展的主要理论流派及其发展趋势、学前儿童社会性发展的特点及规律；分析了影响学前儿童社会性发展的因素；并针对儿童的问题行为做出分析并提出了具体的矫正方法。本书提供了有关学前儿童社会教育的活动案例、活动视频，与学前儿童社会领域核心经验的发展密切相关，帮助学习者在学习理论知识的同时，了解促进儿童社会性发展的具体教育活动设计方案与实施方法。

作者简介

张明红，华东师范大学学前与特殊教育学院副教授。著有《学前儿童语言教育》（华东师范大学出版社）、《学前儿童社会教育》（华东师范大学出版社），等等。

第一章学前儿童社会教育概述
第一节学前儿童社会教育的发展
第二节学前儿童社会教育的研究对象
第二章学前儿童社会性发展的影响因素
第一节学前儿童自身因素对社会性发展的影响
第二节家庭对学前儿童社会性发展的影响
第三节幼儿园对学前儿童社会性发展的影响
第三章学前儿童社会教育的目标与内容
第一节学前儿童社会教育的目标
第二节学前儿童社会教育的内容
第四章学前儿童自我意识的发展与教育
第一节学前儿童自我意识概述
第二节学前儿童自我意识发展的年龄特征
第三节学前儿童自我意识的教育活动设计
第五章学前儿童人际交往能力的发展与教育
第一节学前儿童人际交往概述
第二节学前儿童人际交往能力发展的年龄特征
第三节学前儿童人际交往能力的教育活动设计
第六章学前儿童亲社会行为的发展与教育
第一节学前儿童亲社会行为概述
第二节学前儿童亲社会行为发展的年龄特征
第三节学前儿童亲社会行为的教育活动设计
第七章学前儿童社会认知发展与教育
第一节学前儿童社会认知概述
第二节学前儿童社会认知发展的年龄特征
第三节学前儿童社会认知的教育活动设计
第八章学前儿童归属感的发展与教育，
第一节学前儿童归属感概述
第二节学前儿童归属感发展的年龄特征
第三节学前儿童归属感的教育活动设计
第九章学前儿童问题行为的干预与矫正
第一节学前儿童问题行为的表现特征及其成因侣
第二节学前儿童问题行为的干预技术
附录1 《幼儿园教育指导纲要(试行)》
附录2 《3--6岁儿童学习与发展指南》
后记

学前儿童社会教育与活动指导(微课版第3版教师教育精品教材)/学前教育专业系列

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