中国近现代高校英语教育变迁与中华文化复兴--聚文网

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内容简介

高校英语教育的效率是一个长期关注的热点，但本书提出了一个比效率更主要但又被高校英语学界长期忽视的话题：英语教育应当是以我为主还是以异文化为主的问题。与此问题相关延伸出一系列的问题：英语教育是否是只一种纯技术性的语言学习，不关涉文化的主体性保护和异文化侵蚀的问题；英语的在地化演变是否具备合法性的问题，即英语教育是否只能以纯正的英美英语为正宗，而CHINGELISH、洋泾浜英语都不具备合法性的问题。

一、绪论1
（一）本书的研究内容6
（二）文化触变解读7
（三）本书对文化触变论的运用13
二、基本概念与理论基础17
（一）外语19
（二）教育21
（三）文化24
（四）民族与民族国家28
三、中华文化与英美文化的异质性33
（一）中华文化35
（二）英美文化41
（三）方凿圆枘 49
四、晚清高校英语教育与西学东渐59
（一）中国早期新教教会英语教育（1807—1861）62
（二）晚清洋务英语教育与教会高校英语教育的产生（1862—1894）67
（三）教会高校英语教育的系统化与本土近代高校英语教育的发展（1895—1911）83
（四）英语教育与晚清中华文化的触变96
五、民国高校英语教育与英美文化的传播103
（一）民国高校英语教育的发展和新教文化的加快传播（1912—1922）106
（二）现代民族主义初兴下的高校英语教育（1922—1927）119
（三）南京国民政府时期高校英语教育的发展（1927—1949）123
（四）文化触变要素融入个例观察：民国教会高等教育中的宗教教化与中国传统文化132
六、新中国高校英语教育与民族文化独立137
（一）仿苏时期的中国高校英语教育（1949—1961）139
（二）拒绝传承与借鉴的文化独立之路上的高校英语教育（1962—1978）145
（三）改革开放以来的高校英语教育（1979之后）148
七、中华文化复兴与中国高校英语教育的转折163
（一）中华文化复兴中的中国高校英语教育168
（二）中国高校英语教育的“自文化本位”回归174
（三） “中国英语”（China English）与中华文化国际传播182
结语205
参考文献210
后记223

中国近现代高校英语教育变迁与中华文化复兴

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