找回错过的春天 14个孤独症儿童训练案例手记

作者王晶老师，身为一位专业康复人士，根据多年来从事孤独症儿童康复治疗师工作，从亲身经历的十余名孤独症儿童真实的康复训练过程，体现孤独症儿童从家庭的改变到自身一点一滴的变化，从而逐步融入社会、融入家庭。这本书既可以帮助到孤独症谱系障碍的患儿及其家长，给他们提供专业性的康复和训练方法；也可以将优选的康复理念和训练过程常见问题的方法一点点、手把手、穿针引线似的呈现出来，以飨读者。

本书作者为武汉市精神卫生中心儿童康复训练科室的一位医生，多年来专门从事儿童青少年精神障碍、心理障碍，以及儿童孤独症等发育障碍的诊断和治疗。其将自己数年来所亲历的十余名孤独症儿童训练过程，通过叙事手记的形式进行记录整理，便形成了本书。
全书共讲述了十四名儿童训练案例，叙述了他们被确诊为孤独症，以及开始接受训练前后的相关情况，大多涉及到他们的家庭、学校生活环境，教养方式、成长历程，多方辗转求助，艰难的训练过程，以及离开时或大或小的改善。依托叙事性讲述，将有关理论运用与训练方式融入其中，并对实际训练中所获得的反馈与效果，生动且具体予以表现。

王晶，武汉市精神卫生中心（武汉市心理医院）精神科主治医师、心理治疗师，中国心理学会注册心理治疗师，湖北省心理卫生协会理事、儿童青少年心理卫生专业委员会委员。 2000年起接受心理动力学、认知行为治疗、儿童游戏治疗等专业培训；曾参加中挪、中美高级精神分析治疗师连续培训，2011年赴德国弗洛伊德研究所及医院进修。在国内专业核心期刊发表论文多篇。 专业方向：儿童青少年各类心理疾病的诊断和治疗，儿童孤独症、发育迟滞、多动症等的诊断和治疗，儿童青少年心理障碍的个案心理治疗，团体心理治疗。

第一章改变从家庭开始
多方位的训练与配合是语言突破的前提
一、面对一个语言功能退化的小孩/002
二、和家长的交流是迈出的第一步/004
三、我的珠子，我的爱/006
四、金口难开/011
五、我可以很棒/021
六、共同成长的家庭/025
第二章爱哭的“洋娃娃”
从情绪的改善到学会生活自理
一、什么时候是正确的开始/028
二、个训室里的暴力“洋娃娃”/032
三、小小“工程师”的养成/037
四、自己的事情自己做/041
五、未来可期/045
第三章同向而行
共同一致的努力是疗效的保证
一、没有眼神交流的初次接触/048
二、陪伴也是训练的一部分/050
三、不能安坐的轩轩/054
四、艰难的数学之旅/058
五、训练方式的一致/065
六、家庭配合协作的重要性/071
第四章维尼的世界
独特的行为模式或爱好也是助力
一、活泼多动的维尼/074
二、“小猴子”的变化/077
三、请叫我“破坏王”/084
四、我的世界有点儿吵/088
五、个性化的训练产生效果/093
第五章花开无声
从关切的问题入手给父母带来信心
一、悲伤的故事/096
二、优选的期望/099
三、爱你在心口难开/103
四、别脱了！宝贝/108
五、我要吃得更多/112
六、妈妈的期待与不舍/115
第六章谁动了我的座位
刻板行为的改变与家庭对现实的接受
一、魔力小纸片/118
二、走自己的路/125
三、谁动了我的座位/131
四、享受快乐时光/136
第七章小小的我，大大的进步
循序渐进，从孩子自身能力出发
一、艰难的开始/141
二、音乐敲门砖/145
三、助力催化剂/150
四、急于求成的父母/155
五、点滴进步会迎来大大提高/162
第八章难以背上的小书包
努力奔向我们所向往的学校生活
一、艰辛的求学之路/164
二、背上书包去学校/166
三、报告老师/171
四、请叫我“迷宫大师”/174
五、我在说什么/178
六、我的桌子，我的学习/182
七、做好长期训练的准备/187
第九章微笑天使
一则高功能孤独症儿童训练案例
一、孤独中成长/191
二、不只是微笑/194
三、言我所见/198
四、“天使魔爪”/205
五、在关怀中继续前行/209
第十章暴力对对碰
对暴力攻击性行为的认识及应对
一、被排斥的小白/213
二、相爱相杀的母女/220
三、家长的态度与陪伴/227
第十一章我不想长大
高年龄孤独症儿童的社会适应情况
一、狂风暴雨/231
二、奇特的感觉/238
三、世界的美好/243
四、多方合作，协同努力/246
附录一：关于自行评估、残联补贴、选择康复机构给孤独症儿童的家长几点参考/247
附录二：儿童心理行为发育问题预警征象筛查表/254
附录三：孤独症行为筛查量表（ABC）/255
附录四：DSM-5之孤独症（自闭症）谱系障碍/258
附录五：ICD-10之孤独症诊断标准/260