学习型社会--聚文网

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学习型社会支持个人的终身学习，从时间和空间两个维度延伸了社会成员的学习生命，超越了个人的有限性，同时也要求延伸全社会的学习，开阔社会的发展空间。对于学习型社会问题的研究，尤其是具有普遍意义的研究，在实践当中是急需的，也是贫乏的，所以，适应当前知识经济社会的发展趋势，解决实践当中令人困惑的问题，指导当前学习型社会构建的实践活动，是本书的写作目的，也是本书的价值与意义所在。

内容简介

当前，人工智能时代正在到来或者已经到来，人工智能作为一个新的时代产物，对教育产生深刻着影响，集中表现为对个体学习能力的要求将比以往任何时代都更加凸显。本书写作的目的为适应当前知识经济社会的发展趋势，解决实践当中令人困惑的问题，指导当前学习型社会构建的实践活动。

作者简介

梁艳茹，南开大学哲学博士，现为天津师范大学教育科学学院讲师，教育系副主任。长期从事本科生专业课的教学，主要课程有教育学基础，教育哲学，教育伦理学。

导论1
第一节问题的提出1
第二节学习型社会的研究现状分析5
第三节本研究的思路与观点10
第一章学习型社会——社会发展的必然趋势13
第一节人类学习活动的内在根据13
第二节农业社会发展及其学习的特征17
第三节工业社会发展及其学习的特征21
第四节学习型社会的历史进程27
第二章学习型社会的价值理念与社会结构的特点46
第一节学习型社会的价值理念在于彰显人的主体性46
第二节社会结构的特点67
第三章学习型社会的教育与人的发展84
第一节学习型社会教育的特征86
第二节学习型社会学习的特征97
第三节人的发展目标实现的条件113
第四章中国向学习型社会的转型126
第一节学习型社会转型的复杂性126
第二节向学习型社会转型的条件136
第三节向学习型社会转型的实践150
第五章支撑学习型社会构建的终身教育体系建设158
第一节我国终身教育体系建设158
第二节学习型组织168
结语177
参考文献182
后记196

学习型社会

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