卡梅里亚的哲学世界 给青少年的36堂哲学启蒙课

1. 一本写给青少年的哲学启蒙书 本书以小说的形式，用浅显易懂的文字、生动活泼的语言，将哲学中晦涩的内容以问题的形式提出，在一步步解答问题的同时将哲学的核心问题展现在读者面前，是一本适合青少年阅读的哲学入门书。 2. 培养健全人格，构建认知世界的思维体系，从读哲学开始 青少年多读一些哲学书会逐渐拥有开阔的眼界、思辨的能力，在不断对世界发问的过程中，构建自己认知世界的思维体系，成长为丰富明澈的人。 3. 别具一格的形式，更能让青少年对哲学产生兴趣 本书以小说的形式将高中生卡梅里亚与其哲学老师贝尔之间探讨的36个哲学问题娓娓道来，这种清新可喜、别具一格的形式，比一些枯燥乏味的哲学书更具有吸引力，也更能让青少年对哲学产生兴趣和好奇。 4. 本书既有助于初识哲学的人打开智慧的大门，又有助于已经接触过哲学的人精进学识 什么才是优选的生活？努力究竟值不值得？追求成功的代价有多大？比金钱、权力更能激励我们的是什么？从思考生活中的实际问题开始，打开哲学世界的大门。 5. 在哲学与经济学、心理学、神经科学跨时空的思想交锋中开启一场哲学探险之旅 作者胡安·安东尼奥·里维拉将我们带入一个全新的哲学世界，并在其中与经济学家、心理学家、神经科学家展开跨越时空的思想交锋，在轻松有趣又不失深度的前提下传达出他对哲学问题的关切与反思。

本书将哲学与日常生活建立联系，以小说的形式将卡梅里亚与其哲学老师之间探讨的36个哲学问题娓娓道来，不少科学概念铺陈其中，既是哲学与科学的对话，更是流行文化和现实生活的对话，是的青少年智慧启蒙读物。书中的卡梅里亚是一名女中学生，在与哲学老师的交流过程中，渐渐了解了一系列让自己着迷又震惊的问题，如幸福和偶然性在幸福中所扮演的角色；意志的缺乏和只有靠意志驱动才能达成的目标；在集体生活和个人生活中被高估的理性；动机的根源；自由意志以及其他形而上学的烧脑难题……本书用浅显易懂的文字，生动活泼的语言，将哲学中刻板晦涩的内容以问题的形式提出，通过上课的方式逐渐推进，在一步步解答问题的同时将哲学的核心问题展现在读者面前。作为一本适合青少年阅读的哲学入门书，这种清新可喜、别具一格的形式，比一些枯燥乏味的哲学书更具有吸引力，也更能让青少年对哲学产生兴趣和好奇。

胡安·安东尼奥·里维拉，马德里康普顿斯大学哲学系毕业，为多家杂志撰稿，还在《加纳利群岛公报》《国家报》上发表过评论性文章。他所研究的哲学具有实用性和教学性，他对哲学的思考总是与当代重要的科学紧密相连。迄今已出版四本书，收获了不少奖项：《拉福图纳政府》、《苏格拉底对伍迪·艾伦说》（获2003年西班牙文学奖）、《更少的乌托邦，更多的自由》（获2006年自由企业奖）及《伍迪·艾伦给柏拉图的公开信》。

编者序——打开哲学世界的大门
女老师的自我介绍001
第1封信——哲学是什么？它是怎样来的？011
第2封信——“峰终效应”以及生命终程是如何影响我们对人生整体评价的023
第3封信——有关混沌论的文学导论030
第4封信——理性下的偶然何时让命运作出抉择034
第5封信——习得性无助：当事情不受控制时会发生什么040
第6封信——宗教和迷信的鸽子：我们喜欢将偶然性解释为原因047
第7封信——三种运气：自然运气、社会运气和意外运气054
第8封信——和贝尔的约定061
第9封信——自由意志：我是否在有意识地控制我的行为069
第10封信——内在报酬和外在报酬：是什么比金钱、名望和权力更能激励我们075
第11封信——上瘾及享乐的代价080
第12封信——沉迷于自我实现及痛苦的益处087
第13封信——要学到东西就得付出092
第14封信——优选的生活方式是追求很好吗095
第15封信——在自怨自艾和出卖灵魂之间，是什么在推动创造力？又是什么让人迷失自我？102
第16封信——很好的代价究竟有多大109
第17封信——关于幸福的五个问题114
第18封信——副产品：对理性主义思维的挑战120
第19封信——日常的智慧无须反复思考125
第20封信——如何在不自知的情况下变聪明131
第21封信——进化智慧能比理性智慧取得更大的成就137
第22封信——元偏好与连续自我：如何独善其身144
第23封信——难以捉摸的道德150
第24封信——从三方面看待意志力薄弱的问题156
第25封信——增强意志力的方法及其危害163
第26封信——我开始讲我的故事了168
第27封信——总结175
第28封信——智慧的发现：当你不知道自己不知道的时候181
第29封信——敌意蔓延187
第30封信——“机遇只偏爱有准备的头脑”：没好运的聪明不是聪明，没聪明的好运是盲目的195
第31封信——道德发现：真实自我的神话199
第32封信——篮球场上的事故：关于自由意志的新思考206
第33封信——餐厅谈话213
第34封信——理性主义演绎法的早期胜利及其可怕的后果235
第35封信——两种思维方式：直觉与理性240
第36封信——损失：谁来监控那些监控我们的人248
老师的告别256
感谢辞261