国家教师资格考试 通关宝典 保教知识与能力 幼儿园

本书主要包括学前儿童发展、学前教育原理、生活指导、环境创设、游戏活动的指导、教育活动的组织与实施、教育评价，共七个模块。本书精心提炼考试常考点，重点突出，内容简明扼要，有助于考生记忆、掌握知识要点。

第一章学前儿童发展
第一节婴幼儿发展概述1
考点1婴儿期的年龄特征1
考点2先学前期的年龄特征（1～3岁）1
考点33～6岁幼儿的年龄特征2
考点4婴幼儿心理发展的基本趋势2
考点5影响婴幼儿发展的因素3
第二节儿童发展理论流派4
考点1精神分析理论4
考点2认知发展阶段理论5
考点3最近发展区6
考点4班杜拉的社会学习理论7
第三节幼儿身体发育和动作发展8
考点1幼儿身体发育的规律8
考点2幼儿身体发育的评价指标8
考点3幼儿动作发展的基本规律9
第四节幼儿认知的发展10
考点1幼儿视觉的发展10
考点2幼儿听觉的发展11
考点3幼儿触觉的发展11
考点4幼儿空间知觉的发展11
考点5幼儿时间知觉的发展13
考点63～6岁幼儿注意发展的主要特征13
考点7注意的选择性14
考点8注意的稳定性14
考点9注意的分配14
考点10注意的广度14
考点11幼儿注意的分散与防止15
考点12幼儿观察的发展16
考点13记忆的概念16
考点14幼儿记忆的发展趋势16
考点15幼儿记忆发展的特点19
考点16幼儿想象发展的特征20
考点17无意想象的特点21
考点18幼儿想象的夸张性21
考点19在活动中发展幼儿的想象（学前儿童想象力的培养）22
考点20思维的概念和基本特点22
考点21幼儿思维发展的趋势23
考点22幼儿思维发展的特点24
考点23学前儿童比较的发展25
考点24学前儿童分类的类型25
考点25学前儿童分类的年龄特征26
考点26学前儿童掌握概念的一般特点26
考点27学前儿童掌握数概念的特点26
考点28学前儿童判断的发展趋势27
考点29学前儿童推理的发展27
考点30学前儿童理解能力的发展趋势28
考点31幼儿理解事物的特点29
考点32言语的概念29
考点33言语的发生和形成30
考点34幼儿口语的发展30
考点35书面言语掌握的可能性32
考点36活动中幼儿言语的特点分析32
考点37幼儿言语发展中易出现的问题32
考点38在实践中提高幼儿的言语能力33
第五节幼儿情绪情感的发展33
考点1情绪的分类33
考点2情感的分类34
考点3幼儿情绪情感发展的特点34
考点4幼儿情绪情感发展的一般趋势35
考点5幼儿基本情绪的发展36
考点6幼儿社会情绪的发展36
考点7幼儿情绪能力的培养策略37
考点8幼儿调节负面情绪的主要策略37
第六节幼儿个性的发展37
考点1个性的结构37
考点2幼儿自我意识产生和发展的阶段38
考点３幼儿自我评价发展的特点38
考点４幼儿自我体验的特点38
考点５幼儿自我控制发展的特点38
考点6幼儿自我意识的培养39
考点7气质的类型及其行为特征39
考点8学前儿童气质发展的特点39
考点9学前儿童气质的培养及教育适宜性40
考点10幼儿性格的年龄特点40
考点11影响学前儿童性格形成和发展的因素40
考点12幼儿性格的培养41
考点13能力的类型41
考点14幼儿能力发展的特点41
考点15多元智能理论41
第七节幼儿社会性的发展41
考点1依恋发展的阶段41
考点2依恋的类型42
考点3幼儿形成不同依恋类型的原因43
考点4培养幼儿形成良好依恋的措施43
考点5分离焦虑43
考点6父母陪伴对幼儿健康成长的意义44
考点7同伴交往的类型44
考点8影响幼儿同伴关系发展的因素45
考点9帮助儿童建立良好同伴关系的策略45
考点10性别认同的发展45
考点11性别稳定性的发展46
考点12性别恒常性的发展46
考点13幼儿性别角色认知的发展阶段与特点46
考点14移情46
考点15影响幼儿攻击性行为的因素47
考点16培养儿童亲社会行为的方法47
考点17控制和减少儿童攻击性行为的方法47
考点18幼儿攻击性行为的矫治48
第八节幼儿的个体差异48
考点1幼儿个体差异的概念48
考点2幼儿个体差异类型48
考点3个体差异形成的原因48
考点4尊重个体差异，促进儿童个性发展49
第九节幼儿教育研究的基本方法49
考点1观察法49
考点2谈话法50
考点3作品分析法51
考点4自然实验法51
第十节幼儿期的问题行为及其矫治52
考点1发育迟缓52
考点2肥胖52
考点3口吃53
考点4多动症54
考点5自闭症54
第二章学前教育原理
第一节教育概述56
考点1教育的内涵56
考点2个体社会化的概念56
第二节幼儿教育概述56
考点1幼儿教育的含义56
考点2幼儿教育的意义57
考点3学前教育目标制定的依据57
考点4我国幼儿教育的任务57
第三节中外幼儿教育的发展57
考点1幼儿教育机构的产生和发展57
考点2柏拉图58
考点3夸美纽斯59
考点4洛克59
考点5卢梭60
考点6裴斯泰洛齐60
考点7福禄贝尔61
考点8蒙台梭利61
考点9杜威61
考点10陶行知62
考点11陈鹤琴62
考点12张雪门63
第四节学前教育的基本原则与特点64
考点1学前教育的一般原则64
考点2学前教育的特殊原则65
第五节幼儿园班级管理66
考点1幼儿园班级管理的目的66
考点2幼儿园班级管理的内容66
第六节幼儿教育法律法规66
考点1《3～6岁儿童学习与发展指南》（节选）66
考点2《幼儿园教育指导纲要（试行）》(节选)69
考点3《幼儿园教师专业标准（试行）》（节选）75
第七节我国幼儿教育的改革动态及发展趋势76
考点1当前我国幼儿教育的改革动态76
考点2国内幼儿教育的改革发展趋势76
第三章生活指导
第一节幼儿园一日生活组织77
考点1幼儿园一日生活的教育意义77
考点2制定幼儿园一日生活日程的依据77
考点3幼儿园一日生活的主要环节77
第二节幼儿生活常规的建立77
考点1幼儿生活常规教育的含义77
考点2幼儿生活常规教育的意义78
考点3幼儿生活常规教育的方法78
第三节幼儿园卫生保健常规78
考点1学前儿童的体格检查78
考点2工作人员体检80
考点3隔离制度80
考点4消毒制度81
第四节幼儿常见疾病预防和处理81
考点1急性上呼吸道感染81
考点2肺炎82
考点3维生素D缺乏性佝偻病83
考点4缺铁性贫血83
考点5龋齿的预防83
考点6弱视的矫治及预防84
考点7风疹84
考点8水痘84
考点9手足口病85
第五节幼儿营养与膳食86
考点1蛋白质的生理功能86
考点2脂类的生理功能86
考点3碳水化合物的生理功能（可吸收部分）87
考点4钙87
考点5铁87
考点6锌88
考点7碘88
考点8维生素A89
考点9维生素D89
考点10维生素B190
考点11维生素C90
考点12学前儿童膳食的特点90
考点13安排幼儿膳食的原则91
考点14良好饮食习惯的内容91
第六节幼儿安全与急救92
考点1心跳停止的急救处理92
考点2骨折93
考点3眼外伤的处理93
考点4异物进入人体95
考点5鼻出血97
考点6烧烫伤97
考点7黄蜂、蜜蜂蜇伤98
考点8扭伤98
第四章环境创设
第一节幼儿园环境创设99
考点1幼儿园环境的概念99
考点2幼儿园环境创设的意义99
考点3幼儿园环境创设的一般原则99
第二节常见活动区的创设及其功能100
考点1幼儿园常见的活动区100
考点2活动区创设的原则100
考点3活动区材料投放的原则100
考点4活动区材料投放利用的具体要求100
第三节幼儿园心理环境创设101
考点1心理环境对幼儿发展的影响101
考点2幼儿园心理环境创设的意义101
考点3幼儿园心理环境创设的方法101
考点4教师的言行在幼儿心理环境形成中的重要作用101
第四节幼儿园与家庭的合作102
考点1家园合作的概念102
考点2家园合作的必要性102
考点3幼儿园与家长互动沟通的方式102
考点4引导和组织家长参与幼儿园的教育103
考点5家园合作中存在的问题及解决策略103
第五节幼儿园与社区的合作104
考点1社区学前教育的概念104
考点2幼儿园与社区合作的内容与方法104
第六节幼儿园与小学衔接104
考点1幼小衔接概述104
考点2幼小衔接的意义105
考点3做好幼小衔接工作应采取的措施105
第五章游戏活动的指导
第一节幼儿游戏概述107
考点1幼儿游戏的特点107
考点2幼儿游戏的类型107
考点3幼儿游戏的功能114
第二节影响儿童游戏的因素116
考点1影响儿童游戏的物理环境因素116
考点2影响儿童游戏的社会环境因素117
考点3影响儿童游戏的个体因素118
第三节幼儿游戏的指导118
考点1尊重幼儿游戏的自主性118
考点2以间接指导为主118
考点3按幼儿游戏发展的特点指导游戏119
考点4角色游戏的指导120
考点5各年龄段角色游戏的特点与指导要点121
考点6各年龄段结构游戏的特点与指导要点123
考点7各年龄段表演游戏的特点与指导要点125
考点8各年龄段智力游戏的特点与指导要点127
考点9音乐游戏的指导129
考点10体育游戏的指导130
考点11正确评价幼儿的游戏131
考点12使游戏成为幼儿园的基本活动131
第六章教育活动的组织与实施
第一节幼儿园教育活动概述132
考点1幼儿园教育活动的基本类型132
考点2幼儿园教育活动的手段133
考点3幼儿园教育活动的途径133
第二节幼儿园教育活动设计中的目标和内容133
考点1幼儿园教育活动设计中的目标分析133
考点2教育活动内容的类别与分析134
考点3幼儿园教育活动内容选择的原则134
考点4幼儿园教育活动内容的特点135
考点5幼儿园教育活动内容的设置与编排136
第三节学前儿童健康教育136
考点1学前儿童健康教育的概念136
考点2学前儿童健康教育的总目标136
考点3学前儿童健康教育的年龄阶段目标136
考点4学前儿童健康教育的方法138
第四节学前儿童语言教育139
考点1学前儿童语言教育的含义139
考点2学前儿童语言教育总目标（终期目标）139
考点3学前儿童语言教育年龄阶段目标141
考点4专门的语言教育形式147
考点5学前儿童语言教育的方法149
考点6谈话活动设计与实施的步骤及指导149
考点7讲述活动设计与实施的步骤及指导149
考点8学前儿童听说游戏活动的设计与实施149
考点9文学欣赏活动的设计与实施149
考点10文学创造活动的设计与实施150
考点11儿童故事活动的过程设计150
考点12早期阅读活动设计与实施的步骤及指导150
第五节学前儿童社会教育150
考点1学前儿童社会教育年龄阶段目标150
考点2学前儿童社会教育目标的分类结构154
考点3学前儿童社会教育的一般方法154
考点4学前儿童社会教育的特殊方法154
第六节学前儿童科学教育155
考点1学前儿童科学教育的年龄阶段目标155
考点2学前儿童科学教育的要求与内容159
考点3学前儿童科学教育的方法159
考点4不同年龄阶段学前儿童科学学习的特点162
第七节学前儿童数学教育163
考点1学前儿童数学学习的心理特点163
考点2学前儿童数学教育的年龄阶段目标163
考点3学前儿童数学教育活动内容选择的要求167
考点4学前儿童数学教育的方法167
第八节学前儿童音乐教育168
考点1学前儿童音乐教育活动的主要类型168
考点2学前儿童音乐教育年龄阶段目标168
考点3学前儿童歌唱活动的设计与组织174
考点4学前儿童韵律活动的设计与组织175
考点5学前儿童打击乐演奏活动的设计与组织176
考点6学前儿童音乐欣赏活动的设计与组织176
考点7学前儿童音乐教育的方法176
第九节学前儿童美术教育177
考点1学前儿童美术教育总目标177
考点2学前儿童美术教育年龄阶段目标179
考点3学前儿童绘画能力的发展阶段与特点184
考点4学前儿童美术教育的方法185
第十节综合教育与因材施教186
考点综合教育的方法186
第十一节幼儿园主题活动188
考点1幼儿园主题活动的含义188
考点2幼儿园主题活动的特点188
考点3幼儿园主题活动的功能188
考点4幼儿园主题活动方案设计189
第十二节幼儿园教育活动中的师幼互动和师幼关系191
考点1教师的“教”和幼儿的“学”191
考点2有效师幼互动的支持策略192
考点3良好师幼关系的特征192
考点4良好师幼关系的意义192
考点5建立良好师幼关系的策略193
第七章教育评价
考点1幼儿园教育评价的目的194
考点2幼儿园教育评价的类型194
考点3幼儿发展评价的方法196
考点4教师教育行为评价的方法198
考点5幼儿园教育评价应注意的问题199