国家教师资格考试 通关宝典 教育教学知识与能力 小学

第一章教育基础
第一节教育学基础知识1
考点1教育的概述1
考点2教育的基本形态1
考点3教育的属性2
考点4教育的基本要素3
考点5教育功能的分类3
考点6教育的起源3
考点7教育的产生4
考点8原始社会教育的特征5
考点9学校产生的条件5
考点10中国古代教育的发展5
考点11外国古代教育的发展7
考点12近代教育发展的主要特点8
考点1320世纪以后教育的新特点8
考点14孔子的教育思想8
考点15《学记》的教育思想9
考点16西方萌芽阶段的教育思想10
考点17教育学的独立形态阶段11
考点1820世纪教育学的多元化发展13
考点19中国近现代教育思想14
考点20当代教育学理论的新发展15
考点21教育与政治经济制度16
考点22教育与生产力水平17
考点23教育与科学技术18
考点24教育与文化18
考点25影响个体身心发展的因素19
考点26遗传在人的发展中的作用19
考点27环境在人的发展中的作用20
考点28学校教育在人的发展中的作用20
考点29个体主观能动性及其在人的发展中的作用21
考点30个体身心发展的动因21
考点31教育目的的概念23
考点32教育目的的作用23
考点33有关教育目的确立的理论24
考点34确立教育目的的依据（教育目的的影响因素）25
考点35马克思关于人的全面发展学说25
考点36我国教育目的的基本精神26
考点37我国全面发展教育的基本构成26
考点38学校教育制度的概念26
考点39学制的影响因素27
考点40现代学校教育制度的类型27
考点41我国学制的发展28
考点42义务教育制度29
第二节我国的小学教育30
考点1小学教育30
考点2小学教育的特点和任务31
考点3我国小学教育的发展历程31
考点4学校管理的概述32
考点5学校组织机构32
考点6学校运行机制32
第三节课程33
考点1课程的内涵33
考点2课程的概念33
考点3几种典型的课程定义34
考点4课程的类型34
考点5课程理论流派37
考点6课程目标的内涵38
考点7课程目标取向的分类38
考点8确立课程目标的依据38
考点9三维课程目标39
考点10课程结构39
考点11制约课程内容选择的因素40
考点12课程内容的组织形式40
考点13课程内容的文本表现形式41
考点14课程资源的概念42
考点15课程资源的类型43
考点16课程开发的模式43
考点17课程实施44
考点18课程评价的模式45
考点19基础教育课程改革的理念45
考点20新课程改革的理论基础45
考点21基础教育课程改革的目标45
考点22新课程倡导的学生观46
考点23新课程倡导的教学观46
考点24新课程倡导的教师观46
考点25新课程倡导的学习方式47
考点26综合实践活动47
考点27基础教育课程改革的发展趋势48
第四节学生与教师48
考点1习近平总书记对广大教师的近期新要求48
考点2学生的特点49
考点3教师的概念49
考点4教师职业的角色49
考点5教师劳动的特点50
考点6教师的职业素养51
考点7教师专业发展的内容51
考点8教师专业发展的阶段51
考点9教师专业发展的途径与方法52
考点10《小学教师专业标准（试行）》的基本理念52
考点11《小学教师专业标准（试行）》的基本内容52
考点12师生关系的内容53
考点13师生关系的类型53
考点14我国新型师生关系的特点53
考点15良好的师生关系的建立54
第五节小学教育科学研究54
考点1教育科学研究的原则54
考点2教育科学研究的基本过程54
考点3教育文献的种类55
考点4教育文献的分布55
考点5教育文献的检索56
考点6教育科学研究方法56
第二章学生指导
第一节心理学基础知识60
考点1心理学的产生60
考点2心理现象及其结构60
考点3感觉61
考点4感受性与感觉阈限61
考点5感觉的基本规律61
考点6知觉62
考点7知觉的基本特性63
考点8注意64
考点9记忆概述65
考点10记忆的分类65
考点11记忆过程66
考点12遗忘66
考点13依据记忆规律合理安排和组织教学67
考点14依据记忆规律有效地组织复习67
考点15思维68
考点16创造性70
考点17问题解决70
考点18想象72
考点19观察73
考点20情绪情感过程74
考点21意志过程75
考点22马斯洛的需要层次理论76
考点23动机的功能76
考点24能力76
考点25人格78
考点26气质79
考点27性格的概念80
考点28性格的类型80
考点29性格的结构80
考点30自我意识80
第二节小学生身心发展81
考点1个体身心发展的一般规律81
考点2皮亚杰的认知发展阶段理论83
考点3维果斯基的最近发展区理论85
考点4埃里克森的人格发展阶段理论86
考点5认知方式差异86
考点6智力差异87
第三节小学生学习指导88
考点1学习的概念88
考点2行为主义学习理论88
考点3认知派学习理论91
考点4人本主义学习理论93
考点5建构主义学习理论94
考点6学习策略94
考点7认知策略95
考点8常见的记忆术96
考点9元认知策略96
考点10资源管理策略96
考点11学习迁移的种类97
考点12影响学习迁移的因素98
考点13影响学习兴趣的因素98
考点14学习兴趣的特点98
考点15学习兴趣的激发与培养99
考点16小学生学习习惯的主要特点99
考点17促进小学生良好学习习惯的策略100
第四节小学德育与美育100
考点1品德的概念100
考点2品德的心理结构101
考点3皮亚杰的道德发展阶段理论101
考点4科尔伯格品德发展阶段理论102
考点5小学生品德发展的基本特征103
考点6态度与品德形成的一般过程103
考点7态度与品德形成的影响因素103
考点8态度与品德的培养方式104
考点9学生不良行为的原因分析104
考点10矫正学生不良行为的心理学策略104
考点11德育的概念105
考点12小学德育目标105
考点13小学德育的内容106
考点14德育过程的概念与构成106
考点15德育过程的基本规律106
考点16小学德育的原则107
考点17小学德育的途径110
考点18小学德育的方法110
考点19小学美育的主要任务112
考点20美育的内容112
考点21小学生审美心理发展的特点113
考点22美育的实施途径与方法113
第五节小学生安全教育114
考点1小学生常见的症状及应对114
考点2小学生常见急症的处理方法115
考点3小学生卫生保健116
考点4小学生常见传染病预防116
考点5火灾117
考点6脑震荡118
考点7中毒118
考点8割伤119
考点9扭伤119
考点10手指夹伤120
考点11被猫、狗咬伤121
考点12被昆虫蜇伤121
第六节小学生心理健康教育121
考点1心理健康121
考点2心理健康教育122
考点3学校开展心理健康教育的途径123
考点4小学生常见的心理问题123
考点5心理辅导的概念130
考点6心理辅导的原则130
考点7心理辅导的方法131
第三章班级管理
第一节班级与班级管理133
考点1班级133
考点2班集体的概念和特征133
考点3班集体的发展阶段133
考点4班集体的形成与培养134
考点5形成良好班风的措施134
考点6班级管理的概念134
考点7班级管理的功能134
考点8班级管理的内容135
考点9班级管理的模式135
考点10班级管理的方法135
考点11班级突发事件的处理原则136
考点12突发事件处理的办法136
第二节班主任工作136
考点1班主任的概念136
考点2班主任在班级管理中的地位和作用137
考点3班主任的职责137
考点4班主任的任务138
考点5班主任的领导方式138
考点6班主任的基本素养138
考点7班主任工作的内容与方法138
考点8了解和研究学生的主要内容139
考点9班主任了解学生的方法140
考点10优等生的个别教育140
考点11中等生的个别教育140
考点12后进生的个别教育141
考点13家校协调常用方式141
考点14操行评定141
考点15班主任工作计划与总结142
第三节班队活动和课外活动142
考点1班队活动的概念142
考点2班队活动的类型142
考点3班级活动143
考点4班级活动的类型143
考点5班会活动143
考点6少先队基本知识144
考点7少先队活动的原则145
考点8少先队活动的特点145
考点9少先队活动主题的选择145
考点10少先队活动方案的设计146
考点11课外活动146
考点12课外活动的组织形式146
考点13课外活动的内容147
考点14课外活动组织管理的基本要求148
第四章学科知识与教学设计
第一节教学设计与教案149
考点1教学设计149
考点2教学设计的依据149
考点3教学设计的原则149
考点4教案149
考点5编写教案的要求150
考点6教案设计的内容150
第二节教学设计的步骤150
考点1教学背景分析150
考点2教学目标的分类151
考点3教学目标的陈述151
考点4教学重难点设计152
考点5教学过程设计152
考点6作业布置153
考点7板书设计154
第三节小学语文学科知识与教学设计154
考点1汉字造字法154
考点2汉字的偏旁和部首155
考点3常用修辞手法156
考点4表现手法156
考点5表达方式156
考点6小学语文学科教学设计模板156
第四节小学数学学科知识与教学设计159
考点1对应思想159
考点2数学模型思想159
考点3小学常见数学概念160
考点4小学数学学科教学设计模板161
第五节小学英语学科知识与教学设计164
考点1语音知识164
考点2语法知识165
考点3英语歌曲教唱技能166
考点4英语游戏的组织技能166
考点5小学英语学科教学设计模板167
第六节小学音乐学科知识与教学设计171
考点1少儿歌曲的基本特点171
考点2少儿歌曲常见载体172
考点3常用调式类型172
考点4小学音乐学科教学设计模板172
第七节小学体育与健康学科知识与教学设计175
考点小学体育与健康学科教学设计模板175
第八节小学美术学科知识与教学设计177
考点1素描遵循的基本原则与作画步骤177
考点2色彩概述177
考点3中国画的艺术特点177
考点4中国画技法178
考点5版画178
考点6民间美术179
考点7小学美术学科教学设计模板179
第五章教学实施
第一节教学概述183
考点1教学的内涵183
考点2教学与教育、智育、上课的关系184
考点3教学的基本任务184
考点4教学过程的概念184
考点5教学过程的本质185
考点6教学过程的预设与生成185
考点7教学过程的基本规律（基本特点）186
考点8教学过程的结构187
第二节教学原则与方法187
考点1教学原则187
考点2以语言传递为主的教学方法190
考点3以直观感知为主的教学方法193
考点4以实际训练为主的教学方法194
考点5以情感陶冶（体验）为主的教学方法196
考点6以引导探究为主的方法197
考点7两种对立的教学方法指导思想198
考点8教学方法的选择与运用198
第三节教学组织形式199
考点1班级授课制199
考点2个别教学200
考点3现场教学201
考点4复式教学201
考点5分组教学202
考点6道尔顿制203
考点7特朗普制204
考点8新型教学组织形式204
第四节小学课堂教学的实施205
考点1小学课堂教学的基本环节205
考点2课堂教学实施的策略209
考点3课堂管理209
考点4课堂气氛209
考点5教师期望效应210
考点6课堂纪律管理210
考点7课堂教学管理211
考点8课堂教学导入的类型212
考点9课堂教学导入的一般原则213
考点10课堂教学情境创设的方法213
考点11课堂总结的方法214
考点12课堂总结中要注意的问题214
第五节学习动机214
考点1学习动机的概念214
考点2学习动机的基本成分215
考点3学习动机的功能216
考点4奥苏伯尔关于学习动机的分类216
考点5学习动机的其他分类方式217
考点6耶克斯—多德森定律217
考点7学习动机理论217
考点8学习动机的激发219
第六节知识与技能219
考点1知识的概念219
考点2知识的分类220
考点3知识学习的类型220
考点4知识学习的过程221
考点5技能的概念和类型223
考点6操作技能的形成223
考点7心智技能的形成224
第六章教学评价与反思
第一节教学评价225
考点1教学评价的内容225
考点2教学评价的功能225
考点3教学评价的基本类型225
考点4延迟评价227
考点5教学评价的方法227
第二节小学教师教学反思228
考点1教学反思的概念228
考点2教学反思的类型228
考点3教学反思的基本内容229
考点4教学反思的方法229
考点5教学反思的作用230