综合性大学教师教育的现实与未来--聚文网

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内容简介

本书的研究主要系统分析了各国教师教育进入综合性大学的时间、路径、存在形式和共同规律，分析了教师教育与综合性大学联姻关系的互利交融与冲突风险，分析了影响和制约教师教育在综合性大学环境中发展的多种力量、多元理念、多重关系与多样场所，分析了教师教育在综合性大学中的未来变化趋势。

作者简介

田虎，陕西合阳人，副教授，管理学硕士，陕西师范大学教育学在读博士。兼任全国小学教师教育委员会常务理事，陕西理工大学硕士研究生导师，陕西省教育学会学术委员会智力人才库专家组专家，陕西省刘古愚教育思想研究会副秘书长。

绪论
一、“教师教育”概念
二、“综合性大学”概念
第一章综合性大学教师教育机构的形成特征
一、综合性大学与教师教育间关系的起源
二、综合性大学教师教育机构的发展路径
三、综合性大学教师教育机构的治理建构
四、综合性大学教师教育机构的发展共性
第二章综合性大学与教师教育间的互利交融
一、教师教育进入综合性大学的所获
二、综合性大学介入教师教育的所获
三、教师教育与综合性大学的相互交融
第三章综合性大学与教师教育间的冲突风险
一、综合性大学与教师教育问的价值冲突
二、综合性大学与教师教育的现实冲突
三、综合性大学与教师教育间的风险关系
第四章综合性大学教师教育发展的主要力量
一、大学教师教育发展的利益主体
二、大学教师教育发展的政府力量
三、大学教师教育发展的市场力量
四、大学教师教育发展的大学力量
第五章综合性大学教师教育发展的基本方略
一、明晰大学教师教育机构的发展方向
二、要重视推动大学教师教育发展的基本动力
三、要正视影响大学教师教育发展的观念力量
四、要建好影响大学教师教育发展的多重关系
第六章综合性大学：教师教育发展的理想场所？
一、教师职业素养的时代累积与机构回应
二、综合性大学是教师教育发展的很好场所
三、综合性大学非教师教育发展的理想场所
第七章综合性大学教师教育发展的变革趋向
一、综合性大学教师教育活动的变革趋向
二、综合性大学教师教育机构的变革趋向
三、综合性大学教师教育主体的变革趋向
参考文献
后记

综合性大学教师教育的现实与未来

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