当代艺术教育的趋势与发展基于美国2014年《国家核心艺术标准》研究--聚文网

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内容简介

本书围绕美国2014年《国家核心艺术标准》(以下简称“2014《标准》”)，以《国家视觉艺术标准》为案例，从理论到案例进行逐层阐释与分析。主要分为六个章节，第一章对美国基于标准的课程改革大背景和2014《标准》制定背景做了简要介绍；第二章对2014《标准》整体框架与教育理念进行总述；第三章、第四章分别对2014《标准》的课程设计理念——“重理解的教学设计”和“逆向设计法”进行理论与实践的研究；第五章对2014《标准》之一的《国家视觉艺术标准》内容和特征以及教学实践进行分析与阐释；第六章对我国的艺术教育课程改革提出了参考性建议。

作者简介

胡泊，福建师范大学美术学院教授，研究方向为：艺术美学、美术教育。兼任教育部考试中心美术学科专家，重庆市学校艺术教育协会常务理事，重庆市学校艺术教育协会美术教育专业委员会秘书长。中国书法家协会会员，世界美学学会会员，中华美学学会会员，中国艺术人类学学会会员等。先后于中国人民大学哲学院美学专业获哲学硕士、博士学位。2011年香港大学短期访问。2012年加拿大多伦多大学短期访问。曾于《美术观察》、《文艺评论》、《文艺争鸣》、《美术与设计》等刊物上发表论文30余篇。著有《清代碑学的兴起与发展》（南方出版社2009年版）、《清代碑学的兴起与发展》（台湾花木兰文化出版社2013年版），主编《新编美术教育学》（西南师范大学出版社2013年版），参编新世纪高等学校教材《美学概论》（北京师范大学出版社2009年版，排名第二）、普通高等学校美术学课程教材（《美术基础与能力训练》，高等教育出版社2011年版，排名第二）。主持“中央高校基本科研业务费专项资金”资助项目“抗战时期的书法组织和刊物”（项目号：SWU0909660）、重庆市哲学社会科学重大课题“抗战大后方美术研究”、教育部人文社会科学研究青年基金项目“从改革开放30年书法期刊看书法理论话语的演进”（项目号：12YJC760026）、“中央高校基本科研业务费专项资金”资助项目“近代中国书法理论的转型与话语建构”(项目号：SWU1309227）、重庆市高等学校教育教学改革研究重点项目“师范生美术教育课程设置与中小学美术课程体系的关系研究”(项目号：132069）、国家留学基金委艺术类人才培养特别项目“美国视觉艺术教育研究”（留金发[2013]3010号）等10项课题。

壹 [第一章]
基于标准的课程改革与2014《标准》
第一节基于标准的课程改革背景
第二节 2014《标准》的制定
贰 [第二章]
2014《标准》整体框架与教育理念
第一节 2014《标准》整体框架
第二节 1994《标准》与2014《标准》比较
第三节 2014《标准》与2l世纪技能
叁 [第三章]
2014《标准》设计理念分析
第一节基于学生理解的课程教学
第二节 2014《标准》与“持续理解”
肆 [第四章]
2014《标准》与逆向设计法
第一节逆向设计法
第二节逆向设计法的特征
第三节第一步：目标设定
第四节第二步：明确达到目标的评估
第五节第三步：设计学习活动与教学策略
第六节整体设计
第七节过程式学习模式
伍 [第五章]
美国2014《国家视觉艺术标准》的解读与分析
第一节 “视觉艺术”的内涵界定
第二节美国2014《国家视觉艺术标准》的框架
第三节美国2014《国家视觉艺术标准》的内容
第四节美国2014《国家视觉艺术标准》的实践研究
陆 [第六章]
启示与反思
第一节对我国美术教育的启示
第二节对2014《标准》的反思
附录
参考文献
后记

当代艺术教育的趋势与发展 基于美国2014年《国家核心艺术标准》研究

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当代艺术教育的趋势与发展基于美国2014年《国家核心艺术标准》研究