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面向工业4.0的高等工程教育变革趋势与应对策略
字数: 131000
装帧: 精装
出版社: 浙江大学出版社
作者: 张炜,吕正泽
出版日期: 2020-10-01
商品条码: 9787308204699
版次: 1
开本: 16开
页数: 180
出版年份: 2020
定价:
¥49.8
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内容简介
新一代科技革命初现端倪,世界各国皆视之为引领未来智能制造业浪潮的契机,予以高度重视并出台一系列战略规划。面向工业4.0,探析我国工程教育变革趋势和应对策略极其必要和紧迫的。而工程教育范式变革在于准确预测并把握未来制造业变革趋势,预见未来的产业核心技术发展趋势,密切关注新兴生产方式和商业模式的兴起,并以此为依据推动人才培养模式变革,为未来中国制造业振兴提供坚实的科技保障和人才支撑。因此,面向工业4.0提升工程科技人才培养质量具有十分重大的理论价值和现实意义。本书是对中国工程院院士咨询课题的研究成果。全书分为政策演变、案例研究政策建议三部分。
目录
第一篇新工业革命驱动下的全球工程教育政策演变
1第四次工业革命趋势下的产业特征
1.1全球四次工业革命的核心特征比较
1.2第四次工业革命的产业变革特征
2国际工程教育政策演变趋势
2.1美国:完善STEM教育链条,培养具备计算能力的新型工程师
2.2欧盟:以创新创业为社会可持续发展注入动力
2.3德国:以数字化与智能化引领工程教育变革
2.4俄罗斯:以工程项目为导向、跨学科研究方法推动工程教育变革
2.5日本:用开放式科技创新解决社会经济问题
2.6本章小结
3面向“中国制造2025”的我国工程教育政策演变趋势
3.1“1+X”的“中国制造2025”产业政策:智能制造引领两化(工业化和信息化)深度融合
3.2面向“中国制造2025”的人才政策:培养多元化、创新创业型工程师
3.3面向“中国制造2025”新需求的新一代工程师能力框架体系
3.4本章小结
第二篇新兴产业人才需求与工程教育范式变革典型案例
4我国高校学科专业应对“中国制造2025”产业变化整体数据分析
4.1中国制造十大重点领域及人才需求
4.2高校学科专业变化特征
4.3本章小结
5智能化趋势:计算教育引领工程教育变革
5.1计算教育核心模块发展
5.2计算教育模式典型实践
5.3计算教育实现路径提炼
5.4本章小结
6新工科范式:“中国制造2025”的实现路径
6.1面向“中国制造2025”的新工科范式的提出
6.2新工科范式下工程教育改革的典型实践
6.3“新工科”建设的四种路径
6.4本章小结
第三篇支撑“中国制造2025”的工程教育改革建议
7工程教育改革政策建议
7.1加强顶层设计,优化工程教育人才培养政策
7.2面向产业需求,探索新工科人才培养模式
7.3构建系统性跨学科知识桥梁,多层次加强计算教育
7.4强调高校育人主体职能,分类构建创新型工程科技人才支持体系
结语
参考文献
索引
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