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结构与行动 基础教育改革的历史社会学研究

结构与行动 基础教育改革的历史社会学研究

  • 字数: 325000
  • 装帧: 平装
  • 出版社: 南京师范大学出版社
  • 作者: 齐学红
  • 出版日期: 2020-08-01
  • 商品条码: 9787565145414
  • 版次: 1
  • 开本: 16开
  • 页数: 320
  • 出版年份: 2020
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精选
内容简介
1.局内人的立场,全景式呈现新中国成立70年来基础教育改革。
2.历史社会学的视角,研究基础教育改革宏观、微观多方因素。
3.学术共同体的建立:引领基础教育研究团队。
新中国成立以来,我国基础教育领域经历了八次课程改革。基础教育与千家万户的现实利益息息相关。本书聚焦基础教育改革这一领域,创编了宏大的体例结构,运用历史社会学的研究方法,对新中国成立以来的基础教育改革进行历时性与共时性结合的动态考察,包括政策文本分析、现实问题观照、典型事件研究等。
本书内容广泛涉及制约与影响基础教育改革的内外部社会因素,除了对于新中国成立70年来相关文献资料的梳理之外,作者作为引领班主任成长的高校教师,站在局内人的立场,深入中小学的教育教学实践,获得了对于基础教育改革问题全面深入的体察与理解。宏观层面,涉及国家、政府与家长的各种社会力量运作;微观层面,从学校、教师与学生不同主体,到课堂教学实践、减负,教育公平与家校合作的实践推进,力图全景式地呈现基础教育改革的复杂社会场域。
目录
绪论 当下的历史:基础教育改革的历史社会学义涵/001
第一章 知识与权力:基础教育课程改革中的力量博弈/029
第一节 历史溯源:近现代国民教育的兴起/029
第二节 国家意识:基础教育课程改革的历史回顾/033
第三节 事件史分析:第八次课程改革的诞生/043
第四节 基础教育课程改革的社会基础/052
第二章 学校变革:基础教育改革的微观场域/081
第一节 制度设计:政府与学校关系的历史演变/081
第二节 校长访谈:学校变革中的行动者/092
第三章 结构与行动:基础教育改革中的教师/112
第一节 教研制度与教师专业发展/113
第二节 信息技术与教师专业发展/134
第四章 体制化生存:教师生活史研究/159
第一节 浸润与跃迁:一位城市青年教师的成长历程/159
第二节 顺应与抗拒:两位县域青年教师的底层抗争/169
第五章 惯习的力量:教学改革在行动/181
第一节 知识与权力:"好课"标准的历史演变/181
第二节 结构的力量:课堂里究竟发生了什么?/193
第三节 学生再生产:课堂教学改革的意外后果/209
第六章 话语实践:基础教育改革中的学生/221
第一节 培养目标的话语建构/221
第二节 "减负"在行动——多方利益群体的博弈/232
第七章 政府与家长:推动学校变革的外部力量/252
第一节 包容与排斥:外来务工人员子女入学政策的历史变迁/252
第二节 事件史分析:苏州市外来务工人员子女人学政策的变迁/265
第三节 公众诉求:学校变革中的家长力量/286
结语 主动寻求教育变革之路/308
后记/312

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