数学学与教的心理学(第2版)--聚文网

精选

¥5.83

世界图书名著昆虫记绿野仙踪木偶奇遇记儿童书籍彩图注音版

¥5.39

正版世界名著文学小说名家名译中学生课外阅读书籍图书批发 70册

¥8.58

简笔画10000例加厚版2-6岁幼儿童涂色本涂鸦本绘画本填色书正版

¥5.83

世界文学名著全49册中小学生青少年课外书籍文学小说批发正版

¥4.95

全优冲刺100分测试卷一二三四五六年级上下册语文数学英语模拟卷

¥8.69

父与子彩图注音完整版小学生图书批发儿童课外阅读书籍正版1册

¥24.2

好玩的洞洞拉拉书0-3岁宝宝早教益智游戏书机关立体翻翻书4册

¥7.15

幼儿认字识字大王3000字幼儿园中班大班学前班宝宝早教启蒙书

¥11.55

用思维导图读懂儿童心理学培养情绪管理与性格培养故事指导书

¥19.8

少年读漫画鬼谷子全6册在漫画中学国学小学生课外阅读书籍正版

¥64

科学真好玩

¥12.7

一年级下4册·读读童谣和儿歌

¥38.4

原生态新生代(传统木版年画的当代传承国际研讨会论文集)

¥11.14

法国经典中篇小说

¥11.32

上海的狐步舞--穆时英(中国现代文学馆馆藏初版本经典)

¥21.56

猫的摇篮(精)

¥30.72

幼儿园特色课程实施方案/幼儿园生命成长启蒙教育课程丛书

旧时风物(精)

三希堂三帖/墨林珍赏

寒山子庞居士诗帖/墨林珍赏

苕溪帖/墨林珍赏

楷书王维诗卷/墨林珍赏

兰亭序/墨林珍赏

祭侄文稿/墨林珍赏

蜀素帖/墨林珍赏

真草千字文/墨林珍赏

进宴仪轨(精)/中国古代舞乐域外图书

舞蹈音乐的基础理论与应用

内容简介

观念决定行为。基础教育的新课程改革能否真正落到实处，关键在于教师的观念能否真正转变，而教师观念的转变则取决于教师的专业素质中是否具备现代数学教育理论。本书为数学新课程的实施提供了学与教的心理学理论基础。书中内容涉及数学新课程的学生观和教学观，学习方式的转变，以及一些学习教育理论，如对剖析数学学习中的错误和认识数学符号的习得规律有指导意义的刺激一反应学习理论，对把握数学对象的本质和解决问题极有帮助的顿悟学习理论，与数学学习密切相关的累积学习理论，对训练学生发现问题、提出问题和培养创新意识有积极意义的发现学习理论，与数学认知结构的建构发展有直接联系的认知同化理论，对认识数学思维过程有全新意义的信息加工理论，等等。另外，书中数学认知结构的建构理论、数学概念和数学原理学与教的心理分析、数学问题解决、数学思维、数学能力及其培养等内容，则对提高数学教师的教学理论水平和指导数学教学改革有重要的现实意义。何小亚编著的《数学学与教的心理学(第2版)》是高教司项目“面向21世纪高师数学教育专业培养目标和课程优化研究”(项目批准号：JSl45B)的研究成果之一，是华南师范大学精品课程“数学教育心理学”的教材，也是重量中小学数学骨干教师、广东省中小学数学骨干教师、广东省基础教育数学新课程骨干培训者的培训教材，受到广大学员的欢迎。本书理论深入系统，案例丰富典型，能深入联系教学实际，揭示数学学习的规律和数学教学的规律，实用性较强，是数学教学新手通向成功的钥匙，是数学教书匠成为数学教学专家的理论平台。本书是数学教师专业化的培训教材，适合中小学数学教师、各级师范院校数学教育专业的学生、数学课程与教学论专业的硕士生、数学教育硕士、各级数学教研员、数学教育研究人员使用。

作者简介

何小亚，男，华南师范大学数学科学学院教授，教育部“国培计划”专家库首批专家，全国教育专业学位研究生教育指导委员会理科专家，全国数学教育研究会常务理事兼副秘书长，广东省中小学教师继续教育专家组成员，《数学教育学报》杂志编委，《中学数学研究》杂志副主编。主要从事数学教学和数学高考的研究。参与完成重量、省级教育科研项目10项，在国内外刊物上发表学术论文70余篇，出版或参与出版著作20余种。

第一章思维与数学思维
第一节思维的心理学基础
第二节思维及数学思维
第三节数学形象思维
第四节创造性思维及其培养
问题与思考
阅读材料
你的右脑好用吗？
你现在的创造力如何？
第二章刺激一反应学习理论
第一节桑代克的试误学习理论
第二节巴甫洛夫的条件反射理论
第三节斯金纳的操作学习理论
问题与思考
阅读材料
不打不骂的十大管教孩子高招
教育到底要不要体罚？
第三章认知学习理论
第一节格式塔顿悟学习理论
第二节布鲁纳的认知结构学习理论
第三节奥苏贝尔的认知同化学习理论
第四节加涅的累积学习理论
问题与思考
阅读材料
皮亚杰的认知发展理论
理解数学归纳法原理的心理困难
第四章数学教学的本质
第一节数学认知结构及其发展
第二节学生的地位与教师的作用
第三节学习方式的转变
问题与思考
阅读材料
教育战争与数学教育的出路
中学生心理健康讲座稿
第五章数学概念与数学原理学与教的心理分析
第一节数学概念学与教的心理分析
第二节数学原理学与教的心理分析
问题与思考
阅读材料
淡化形式注重实质
也谈“淡化形式，注重实质”
第六章数学问题解决
第一节问题以及数学问题解决
第二节数学问题解决的过程
第三节解决数学问题中的化归策略
第四节数学应用题及其解答策略
第五节数学应用题认知障碍的分析及对策
问题与思考
阅读材料
从“锤子、剪刀、布”游戏中提出数学问题
新课程数学探究案例
解决问题中美俄日四国学生各有“绝招”
第七章数学能力及其培养
第一节能力和数学能力
第二节数学注意能力的培养
第三节数学观察能力的培养
第四节数学记忆能力的培养
第五节数学逻辑思维能力的培养
第六节数学形象思维能力的培养
第七节数学计算能力的培养
问题与思考
阅读材料
加德纳的多元智力理论及其主要依据探析
参考文献

数学学与教的心理学(第2版)

库存： {{selectedSku?.stock}} 库存充足