"定制式"人才培养的实践逻辑以H大学的试点班为例--聚文网

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内容简介

“功以才成，业由才广”，一个国家社会经济体的良性运转与不断创新发展，依靠的是一个专业齐全、结构合理、有创新活力的人才队伍。人才队伍的培养，仰赖的是一个能够培养各专业领域、各层次人才的教育体系。如果说大学本科和研究生系统教育培养的是科学家、工程师这些具有坚实基础科学训练和创新能力的高端学术型人才，那么具有专业基础知识和熟练操作技能的高级技工，则需要通过专科教育和实践操作训练来培养。本书通过跟踪一个“试点班”应用型人才培养实践的全程，在大量的深入访谈和田野观察的基础上，展示了改制背景下大学场域中人才培养丰富、复杂而冲突的场景，呈现高校人才培养过程中不同理性妥协调和的逻辑。

作者简介

王秀丽，1979年出生，山西人，2010年毕业于北京大学社会学系，获博士学位，现任职于农业农村部食物与营养发展研究所，主要从事食物消费行为洞察与引导、消费社会学等领域的研究。

第一章导论
一研究问题缘起
二高校人才培养模式改革探讨
第二章实践理论：整合结构与行动的分析范式
一理论基础：结构与行动
二分析框架：超越结构与行动二元对立的实践理论
三研究方法
四内容结构
第三章社会转型背景下高校人才培养目标实践
一不同历史场域中机械专业培养目标的形塑
二校企合作在应用型人才培育中的发展沿革
三制度层在人才培养目标定订中的实践
四 “定制式”试点班培养目标定订实践
本章小结：合法性建构中目的理性的践行
第四章目标指向与供给基础的调适实践
一管理层的人才培养实践
二培养方案的出笼
三培养方案模式的选择特征
本章小结：不同理性之间的平衡
第五章技术层的理解转向与实践逻辑
一技术层的实践
二试点班培养方案实施实践
三不同类型资本在实践中的转换
本章小结：高校场域中教师专业价值实践
第六章 “定制式”试点班的实践转向
一职业岗位的评价
二毕业生对培养过程的自评
本章小结：“定制式”试点班在实践中实现转向
第七章变革场域下高校人才培养的实践逻辑
一 “定制式”人才培养的过程机制
二高校场域“外紧内松”耦合的嵌套性特征
三 “外紧内松”耦合场域中行动者的实践逻辑
本章小结：实践的模糊性与偏好协调抉择
第八章超越结构与行动的实践
一研究发现
二理论反思与未来研究
三研究局限
参考文献
附录差异背景下高职校企合作的可行空间考察
后记

"定制式"人才培养的实践逻辑 以H大学的试点班为例

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