"由感而悟"品数学--聚文网

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内容简介

本书从初中数学的“教”与“学”出发，聚焦新课改的重点，切中数学教育的学习方式转变问题，将数学思想方法与解决生活实际问题密切结合。改变“他主、单一、被动接受”的学习方式，倡导“自主、体验、主动探究”的学习方式。在教学实践中，开展“由感而悟”品数学的研究与实践，让学生感受生活现象，领悟数学本质，在“感悟”中促进学生数学核心素养的形成。本书内容主要分为六部分：“由感而悟”品数学的教学主张形成，“由感而悟”品数学的过程构建，“由感而悟”品数学的教学途径，“由感而悟”品数学的教学策略，“由感而悟”品数学的学法指导，“由感而悟”品数学的教学反思。通过以上教学研究，旨在改善教师的“教”和学生的“学”，培养学生创新意识和创造能力。本书可以作为中小学教师在教育、教学过程中的参考资料，也可以作为指导学生自主学习的学习材料。

第一章 “由感而悟”品数学的教学主张形成
第一节 “由感而悟”品数学的缘起
第二节 “由感而悟”品数学的内容
第三节 “由感而悟”品数学的特性
第四节 “由感而悟”品数学的目的
第二章 “由感而悟”品数学的过程构建
第一节构建导学案教学模式，帮助“由感而悟”
第二节开展数学实验教学，促进“由感而悟”
第三节依托现代技术手段，推动“由感而悟”
第四节提高学生课堂参与度，实现“由感而悟”
第三章 “由感而悟”品数学的教学途径
第一节依托数学实验，改善学习方式
第二节创设问题情境，品味数学魅力
第三节感受生活现象，领悟数学本质
第四节引导课题学习，培养活动经验
第五节抽象数学模型，解决实际问题
第六节解析学生错误，提出教学对策
第四章 “由感而悟”品数学的教学策略
第一节加强自主学习的教学策略
第二节激发学习动力的教学策略
第三节激活数学课堂的教学策略
第四节促进数学理解的教学策略
第五节培养创新意识的教学策略
第六节培养统计观念的教学策略
第五章 “由感而悟”品数学的学法指导
第一节 “由感而悟”品数学的学习习惯培养
第二节 “由感而悟”品数学各环节的学习方法
第三节 “由感而悟”品数学的学习能力培养
第四节 “由感而悟”品数学的中考复习指导
第六章 “由感而悟”品数学的教学反思
第一节 “由感而悟”品数学中教师的作用
第二节让学生“爱学、会学”的教学思考
第三节 “由感而悟”品数学的教学感悟
参考文献

"由感而悟"品数学

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