语言形式聚焦研究以中国大学英语课堂小组互动为例--聚文网

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内容简介

本书以认知理论为基础，从社会文化角度对中国大学英语课堂小组互动中的语言形式聚焦进行系统的、全方位的、静态和动态相结合的探究，通过定性与定量研究的结合，分析语言形式聚焦的特征、语言形式聚焦的发展变化情况，以及影响语言形式聚焦的因素。由于研究数据源自真实的自然课堂而非实验环境，因此研究结果具有一定的代表性，能反映目前中国大学英语课堂中学习者语言形式聚焦的真实状态，为中国数量庞大的大学英语教师群体提供有益的借鉴和参考。

第1章绪论
1.1研究背景
1.2研究内容及意义
1.3研究的创新点
第2章文献综述
2.1语言形式聚焦研究
2.2课堂小组互动研究
2.3课堂小组互动中的语言形式聚焦研究
2.4本章小结
第3章研究设计与实施
3.1研究问题
3.2相关变量的界定及测量
3.3研究对象
3.4研究设计
3.5数据收集
3.6数据处理
3.7本章小结
第4章小组互动中语言形式聚焦的特征
4.1小组互动中语言形式聚焦特征的总体描述
4.2小组互动中语言水平与语言形式聚焦之间的关系
4.3分析与讨论
4.4本章小结
第5章小组互动中语言形式聚焦的发展变化
5.1语言形式聚焦发展变化的描述性统计
5.2分析与讨论
5.3本章小结
第6章影响语言形式聚焦的因素
6.1结果
6.2分析与讨论
6.3本章小结
第7章总结与展望
7.1研究的主要发现
7.2研究的理论贡献和教学启示
7.3研究的局限性及未来研究的方向
附录
附录1大学英语课堂上学期小组讨论话题
附录2大学英语课堂下学期小组讨论话题
附录3大学英语课堂小组互动实施情况调查问卷
附录4大学英语课堂小组互动实施情况访谈问题
参考文献
后记

语言形式聚焦研究 以中国大学英语课堂小组互动为例

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