教育理论基础知识·幼儿园 2021

本书全面深入研究学前教育理论考试大纲，在囊括教师招聘考试内容的基础上，从最基本、最重要的考点入手，将常考知识点糅合于各种题型中，做到创新求变，高度契合真考，从微观角度剖析教师招聘考试之精髓，还原教师招聘考试之全景。

第一部分学前教育学
第一章学前教育概述（2）
学习目标（2）
第一节学前教育与学前教育学（2）
第二节学前教育的产生和发展（5）
强化练习（20）
第二章学前教育的基本规律（23）
学习目标（23）
第一节学前教育与社会发展（23）
第二节学前教育与儿童发展（26）
强化练习（28）
第三章我国幼儿园教育（29）
学习目标（29）
强化练习（38）
第四章幼儿园教育中的儿童与教师（39）
学习目标（39）
第一节幼儿园教育中的儿童（39）
第二节幼儿园教育中的教师（42）
第三节幼儿与教师（52）
强化练习（57）
第五章全面发展教育（59）
学习目标（59）
第一节学前儿童全面发展教育概述（59）
第二节学前儿童体育（60）
第三节学前儿童智育（62）
第四节学前儿童德育（64）
第五节学前儿童美育（69）
强化练习（71）
第六章幼儿园环境（74）
学习目标（74）
第一节幼儿园环境概述（74）
第二节幼儿园环境创设的原则（76）
第三节幼儿园物质环境的创设（78）
第四节幼儿园精神环境的创设（83）
强化练习（84）
第七章幼儿园课程（85）
学习目标（85）
第一节幼儿园课程概述（85）
第二节幼儿园课程的编制（87）
第三节有名的幼儿园课程方案（99）
强化练习（104）
第八章幼儿园班级管理（107）
学习目标（107）
第一节幼儿园班级管理概述（107）
第二节幼儿园班级管理内容（110）
第三节幼儿园班级管理环节（110）
强化练习（111）
第九章幼儿游戏（112）
学习目标（112）
第一节幼儿游戏概述（112）
第二节幼儿游戏条件的创设（122）
第三节幼儿游戏的介入与指导（126）
第四节幼儿游戏观察的内容与方法（134）
强化练习（136）
第十章幼儿园日常生活活动、教学活动和幼儿劳动（139）
学习目标（139）
第一节幼儿园日常生活活动（139）
第二节幼儿园教学活动（144）
第三节幼儿劳动（147）
强化练习（150）
第十一章幼儿园区域活动与主题活动（152）
学习目标（152）
第一节幼儿园区域活动（152）
第二节幼儿园主题活动（158）
强化练习（160）
第十二章学前教育机构与家庭、社区的合作及与小学的衔接（162）
学习目标（162）
第一节幼儿园与家庭的合作（162）
第二节幼儿园与社区的合作（166）
第三节幼儿园与小学的衔接（167）
强化练习（171）
第十三章幼儿园教育评价（174）
学习目标（174）
第一节幼儿园教育评价概述（174）
第二节幼儿园教育评价的类型与方法（176）
强化练习（178）
第二部分学前心理学
第一章学前心理学概述（180）
学习目标（180）
第一节学前心理学的研究对象和内容（180）
第二节学前心理学的研究类型、方法及原则（182）
强化练习（184）
第二章学前儿童心理的发展（186）
学习目标（186）
第一节学前儿童心理发展的概述（186）
第二节学前儿童心理发展的特征（189）
第三节影响学前儿童心理发展的因素（196）
强化练习（200）
第三章学前儿童动作的发展（202）
学习目标（202）
强化练习（204）
第四章学前儿童认知的发展（205）
学习目标（205）
第一节学前儿童感知觉的发展（205）
第二节学前儿童注意的发展（214）
第三节学前儿童记忆的发展（219）
第四节学前儿童想象的发展（224）
第五节学前儿童思维的发展（227）
第六节学前儿童言语的发展（242）
强化练习（253）
第五章学前儿童情绪、情感与意志的发展（256）
学习目标（256）
第一节情绪、情感概述（256）
第二节学前儿童情绪的发展与培养（258）
第三节学前儿童高级情感的发展与培养（263）
第四节学前儿童意志的发展（266）
强化练习（268）
第六章学前儿童个性的发展（270）
学习目标（270）
第一节学前儿童个性的形成与发展（270）
第二节学前儿童个性倾向性的发展（273）
第三节学前儿童自我意识的发展（275）
第四节学前儿童个性心理特征的发展（278）
强化练习（285）
第七章学前儿童社会性的发展（287）
学习目标（287）
第一节学前儿童社会关系的发展（287）
第二节学前儿童社会性行为的发展（293）
第三节学前儿童道德的发展（296）
第四节学前儿童性别角色的社会化（299）
强化练习（301）
第三部分学前教育心理学
第一章学前教育心理学概述（304）
学习目标（304）
第一节学前教育心理学的学科概述（304）
第二节学前教育心理学的发展历程（305）
强化练习（308）
第二章学前儿童学习与学习理论（309）
学习目标（309）
第一节学前儿童学习的概述（309）
第二节行为主义学习理论（311）
第三节认知主义学习理论（320）
第四节建构主义学习理论（325）
第五节人本主义学习理论（329）
强化练习（332）
第三章学前儿童学习的基本方式与特点（335）
学习目标（335）
第一节学前儿童学习的基本方式（335）
第二节学前儿童学习的主要特点（339）
强化练习（341）
第四章学前儿童的学习动机（343）
学习目标（343）
第一节学前儿童的学习动机概述（343）
第二节学习动机理论与学前儿童的学习动机（347）
第三节学前儿童学习动机的激发与培养（350）
强化练习（351）
第五章学前儿童的学习迁移（353）
学习目标（353）
第一节学前儿童的学习迁移概述（353）
第二节促进学前儿童学习的迁移（357）
强化练习（358）
第六章学前儿童的问题解决及创造性学习（360）
学习目标（360）
第一节学前儿童的问题解决的学习与指导（360）
第二节学前儿童的创造性及其培养（363）
强化练习（365）
第七章学前儿童的个别差异与适宜性教学（366）
学习目标（366）
第一节学前儿童个别差异的概述（366）
第二节针对个别差异的适宜性教学（371）
强化练习（373）
第八章幼儿学习评价（374）
学习目标（374）
第一节幼儿学习评价概述（374）
第二节幼儿学习评价的目标与方法（375）
强化练习（378）
第四部分教师职业道德
第一章教师职业道德概述（380）
学习目标（380）
第一节教师职业道德的概念及特点（380）
第二节教师职业道德的原则及功能（382）
强化练习（384）
第二章幼儿园教师职业道德（386）
学习目标（386）
第一节幼儿园教师职业道德概述（386）
第二节《中小学教师职业道德规范（2008年修订）》（387）
第三节《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》（389）
强化练习（390）
中公教育·全国分部一览表（392）