"体验式"数学教学搭建体验与经验的桥梁--聚文网

精选

¥5.83

世界图书名著昆虫记绿野仙踪木偶奇遇记儿童书籍彩图注音版

¥5.39

正版世界名著文学小说名家名译中学生课外阅读书籍图书批发 70册

¥8.58

简笔画10000例加厚版2-6岁幼儿童涂色本涂鸦本绘画本填色书正版

¥5.83

世界文学名著全49册中小学生青少年课外书籍文学小说批发正版

¥4.95

全优冲刺100分测试卷一二三四五六年级上下册语文数学英语模拟卷

¥8.69

父与子彩图注音完整版小学生图书批发儿童课外阅读书籍正版1册

¥24.2

好玩的洞洞拉拉书0-3岁宝宝早教益智游戏书机关立体翻翻书4册

¥7.15

幼儿认字识字大王3000字幼儿园中班大班学前班宝宝早教启蒙书

¥11.55

用思维导图读懂儿童心理学培养情绪管理与性格培养故事指导书

¥19.8

少年读漫画鬼谷子全6册在漫画中学国学小学生课外阅读书籍正版

¥64

科学真好玩

¥12.7

一年级下4册·读读童谣和儿歌

¥38.4

原生态新生代(传统木版年画的当代传承国际研讨会论文集)

¥11.14

法国经典中篇小说

¥11.32

上海的狐步舞--穆时英(中国现代文学馆馆藏初版本经典)

¥21.56

猫的摇篮(精)

¥30.72

幼儿园特色课程实施方案/幼儿园生命成长启蒙教育课程丛书

旧时风物(精)

三希堂三帖/墨林珍赏

寒山子庞居士诗帖/墨林珍赏

苕溪帖/墨林珍赏

楷书王维诗卷/墨林珍赏

兰亭序/墨林珍赏

祭侄文稿/墨林珍赏

蜀素帖/墨林珍赏

真草千字文/墨林珍赏

进宴仪轨(精)/中国古代舞乐域外图书

舞蹈音乐的基础理论与应用

编辑推荐

这本书是北京市双榆树第一小学校长丁凤良带领学校的数学教师团队集体创作的，是他们进行“体验式”数学教学研究与实践的成果集成。本书主要围绕“体验式”数学教学展开，通过理论分析和实践研究，提炼出“体验式”数学教学的一般过程，探索如何搭建“体验”与“经验”之间桥梁的课堂教学结构，诠释了“体验式”数学教学过程中如何注重培养学生的独立思考、合作探究、梳理概括、分享交流、迁移运用、质疑反思六个关键能力。本书在数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践四个领域，给出了具体的典型案例和课后反思，以期给读者更多的启发。

内容简介

本书提炼出“体验式”数学教学的一般过程，探索了搭建“体验”与“经验”之间桥梁的课堂教学结构，诠释了“体验式”数学教学过程中如何注重培养学生的独立思考、合作探究、信息筛选、分享交流、迁移运用、质疑反思六个关键能力。

序言1 体验后，便有了经验
序言2 在“经历”中成长，在“体验”中发展
序言3 从体验到经验，助力抽象数学的学习
自序长时间思考一个问题
前言
第一章 “体验式”数学教学的总体研究
“体验式”数学教学的理论研究
1.“体验式”数学教学的研究起点
2.“体验式”数学教学的研究重点
3.“体验式”数学教学的一般过程
“体验式”数学教学的五个特点
1.经历探究过程
2.关注学生发展
3.注重体验感悟
4.运用合作学习
5.积累活动经验
“体验式”数学教学的三个策略
1.创设问题情境
2.尊重学生选择
3.引进数学游戏
“体验式”数学教学与合作学习
1.合作学习的概述
2.开发多样学习工具
3.明确合作学习要求
4.抓住合作中的细节
“体验式”数学教学帮助学生积累活动经验
1.关注教学中的问题
2.课堂教学结构：三轴四链一循环
3.帮助学生积累数学活动经验的具体教学策略
第二章 “体验式”数学教学的设计与思考
数与代数领域
《乘法还可以怎样算》
《数的认识复习》
《看日历》
《三位数减法练习课》
《淘气的作息时间》
《物高与影长》
图形与几何领域
《平移和旋转复习》
《长方形的面积》
《三角形的内角和》
《图形中的规律》
《认识图形》
统计与概率领域
《平均数》
《平均数的再认识》
《单式折线统计图》
《复式折线统计图》
综合与实践领域
《鸡兔同笼》
《烙饼问题》
《猜数游戏》
《我家漂亮的尺子》
《神奇的莫比乌斯带》
《分扣子》
第三章 “体验式”数学教学的评价与启示
积极的评价蕴含“能量”
“真有才“与”好失落”
——截然不同的评价引发的思考
心理学规律在计算能力提升中的应用
思维在课堂等待中飞扬
从“无聊”到“有聊”，从“有聊”到“会聊”
动一动，更巧妙
——学生自主创造学具引发的思考
“看着像不一定就是”引发的思考
等一等，会有不一样的“风景”
创意教具突破难点
——多媒体课件和传统教具引发的思考
“火”与“冰”的教学考验
——面对不同认知经验基础开展课堂教学的思考
经历误区，追寻数学本质
在动手操作中收获数学知识
参考文献

"体验式"数学教学 搭建体验与经验的桥梁

库存： {{selectedSku?.stock}} 库存充足

"体验式"数学教学搭建体验与经验的桥梁