学前教育学

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本书围绕学前教育的核心要素，全面阐述了学前教育的概念、要素、功能及属性，学前教育的产生与发展，学前教育与社会发展，学前教育与儿童发展，幼儿园教师，学前儿童全面发展教育，幼儿园教育的任务、目标与原则，幼儿园教育活动，幼儿园教育的合作与衔接，幼儿园教育评价等基础理论知识和一般规律。本书体现新的学前教育基本理念，突出实际运用，语言通俗易懂，可作为高等院校学前教育专业的基础性教材，亦可作为学前教育工作者和爱好者的参考读物。教师可以根据实际情况和教学大纲的要求灵活使用该教材。

第一章导论1
第一节教育及学前教育的概念2
一、教育概述2
二、学前教育的概念及要素5
第二节学前教育的功能和属性7
一、学前教育的功能7
二、学前教育的属性9
第三节学前教育学的“教”与“学”10
一、学前教育学研究的对象、任务及内容11
二、学前教育学的课程意义11
三、学前教育学的“问题导学式”教学12
四、学前教育学之“学”的策略13
五、学前教育学的自主探究学习项目13
在线测试15
第二章学前教育的产生与发展17
第一节国外学前教育机构的产生与发展18
一、古代西方国家学前教育的实施与发展18
二、近代西方学前教育机构的产生19
第二节国外学前教育思想的产生与发展27
一、20世纪以前的学前教育思想27
二、20世纪以来的学前教育思想31
第三节中国学前教育机构与制度的产生与发展33
一、中国古代儿童教育的实施34
二、近代学前教育的发展35
三、当代学前教育的发展39
第四节中国学前教育思想的产生与发展41
一、中国古代学前教育思想41
二、中国近现代有名教育家的学前教育思想42
三、中国近现代学前教育儿童观的革新44
在线测试45
真题训练46
第三章学前教育与社会发展49
第一节学前教育与经济的关系50
一、学前教育的产生、发展与完善受到经济发展的制约50
二、学前教育的任务、手段、内容受社会经济发展的影响51
三、学前教育的内容与手段也与社会经济发展紧密相连52
四、学前教育为社会经济发展服务52
第二节学前教育与政治的关系53
一、社会政治对学前教育的性质有制约作用53
二、社会政治对学前教育的发展具有影响作用55
第三节学前教育与文化的关系55
一、文化对学前教育的影响56
二、学前教育对文化的影响57
第四节学前教育与科学技术的关系58
一、人们对学前教育的认识受科学技术发展的影响59
二、学前教育的课程内容设置受科学技术发展的影响59
三、学前教育的手段、方式与方法受科学技术发展的影响60
四、学前教育促进科学技术的发展60
第五节学前教育与人口的关系61
一、人口的数量和结构影响学前教育的发展61
二、人口的质量影响学前教育的发展62
三、人口布局影响学前教育的发展62
四、人口的流动性影响着学前教育的发展63
五、学前教育的发展有助于人口质量的提高64
在线测试64
真题训练65
第四章学前教育与儿童发展67
第一节儿童发展及其权益68
一、学前儿童的发展68
二、儿童发展的理论70
三、儿童的权益74
第二节儿童观与学前教育发展75
一、儿童观75
二、现代学前教育的观念77
三、现代学前教育的新趋势77
第三节学前教育与儿童发展的关系79
一、学前教育对儿童发展的作用79
二、儿童身心发展规律对学前教育的影响81
在线测试82
真题训练83
第五章幼儿园教师85
第一节幼儿园教师的职业特点和社会地位86
一、幼儿园教师的职业特点87
二、幼儿园教师的社会地位88
第二节幼儿园教师的职业素养91
一、专业视角解读《幼儿园教师专业标准》（试行）92
二、幼儿园教师的职业素养93
第三节幼儿园教师的专业发展94
一、幼儿园教师专业化的内涵95
二、幼儿园教师专业发展阶段95
三、幼儿园教师专业发展的途径96
第四节幼儿园教师与幼儿的关系98
一、教师与儿童相互关系的历史演变99
二、当代幼儿园教师的角色定位99
三、建立良好师幼关系的策略101
在线测试102
真题训练103
第六章学前儿童的全面发展教育105
第一节学前儿童全面发展教育概述106
一、学前儿童全面发展教育的含义106
二、学前儿童全面发展教育要处理好的关系107
第二节学前儿童德育108
一、学前儿童德育的目标108
二、学前儿童德育的内容108
三、发展学前儿童德育的途径109
第三节学前儿童智育111
一、学前儿童智育的目标111
二、学前儿童智育的内容112
三、发展学前儿童智育的途径113
第四节学前儿童体育114
一、学前儿童体育的目标115
二、学前儿童体育的内容115
三、发展学前儿童体育的途径117
第五节学前儿童美育118
一、学前儿童美育的目标119
二、学前儿童美育的内容119
三、发展学前儿童美育的途径120
在线测试121
真题训练122
第七章幼儿园教育的任务、目标与原则124
第一节幼儿园教育的性质、任务与特点124
一、幼儿园教育的性质125
二、幼儿园教育的任务126
三、幼儿园教育的特点128
第二节幼儿园教育的目的和目标129
一、教育的目的129
二、幼儿园教育的目标130
第三节幼儿园教育的原则131
一、教育的一般原则131
二、幼儿园教育的特殊原则132
在线测试135
真题训练136
第八章幼儿园教育活动139
第一节幼儿园教育活动的特点与形式140
一、幼儿园教育活动的特点140
二、幼儿园教育活动的形式141
第二节幼儿园教育活动设计原则143
一、活动性原则144
二、发展性原则145
三、科学性和教育性原则145
四、连续性和渗透性教育原则145
五、集体教学活动与个别教学活动相结合的原则146
六、整体性和一致性原则147
七、直接指导与间接影响相结合的原则147
八、巩固性原则148
第三节幼儿园教育活动的组织策略149
一、活动导入的策略149
二、观察幼儿的策略151
三、提问的策略153
四、活动结束的策略154
第四节幼儿园以游戏为基本活动155
一、幼儿园以游戏为基本活动的含义156
二、幼儿园以游戏为基本活动的意义158
三、幼儿园以游戏为基本活动的实践要点158
在线测试160
真题训练161
第九章幼儿园教育的合作与衔接166
第一节幼儿园与家庭的合作167
一、学前儿童家庭教育的特点167
二、幼儿园与家庭合作的意义170
三、幼儿园与家庭合作的内容171
四、幼儿园与家庭合作的方式172
第二节幼儿园与社区的合作174
一、社区学前教育的含义175
二、幼儿园与社区合作的意义175
三、幼儿园与社区合作的内容176
四、幼儿园与社区合作的方式177
第三节幼儿园与小学的衔接178
一、做好幼小衔接的重要意义178
二、幼小衔接工作的主要内容179
三、幼小衔接工作的主要方法180
在线测试181
真题训练181
第十章幼儿园教育评价185
第一节幼儿园教育评价的功能与意义186
一、幼儿园教育评价的概念186
二、幼儿园教育评价的内容187
三、幼儿园教育评价的功能188
四、幼儿园教育评价的意义190
第二节幼儿园教育评价的类型与原则191
一、幼儿园教育评价的类型191
二、幼儿园教育评价的原则193
第三节幼儿园教育评价的过程与方法195
一、幼儿园教育评价的基本步骤195
二、幼儿园教育评价的基本方法198
第四节评价在幼儿园教育活动中的运用202
一、对教育活动的评价203
二、对教师的教育行为的评价206
在线测试207
真题训练208
参考文献211
附录214