绘本阅读教学"慢"课堂 3年级上--聚文网

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编辑推荐

一、解决小学绘本阅读课程设计中的5大重点、5大难点
二、内容贴近小学语文统编教材，人文主题和语文要素2线融合
三、绘本阅读+语文学习+文学鉴赏，阅读教学3位一体
四、按"五三二"原则选课程用书。经典绘本（50%）出版了三五年的绘本（30%）近一两年出版的绘（20%）

内容简介

小学阶段正是进行绘本阅读的很好时期，一则衔接亲子共读，二则图画文字合奏的形式适合小学生兼顾图画和文字的阅读，帮助他们理解文字，而且绘本"蕴含着无限的可能性"。《绘本阅读教学"慢"课堂》系列的作者李一慢老师，自2010年开始进入小学推广绘本教学。经过近十年的深入实践，已经基本证明了绘本是学生喜欢的阅读文本，在此基础上通过特定的绘本课程进行阅读兴趣的巩固、独立阅读能力的提升、语文能力的训练，可以起到事半功倍的作用。经过数百节绘本阅读课的时间，关于绘本阅读教学的一整套课程化设计方案——"绘本阅读教学‘慢’课堂"也就应运而生。本书是全系列课程中适用于小学三年级上学期学生使用的课程教学用书，可以帮助教师了解开设绘本阅读课的多种策略与技巧。

作者简介

前言
为什么是“慢”课堂？
课程关注什么重点？
课程解决什么难点？

课程说明
“预策略”的学习

第一单元学校
第一课长知识的绘本展
第二课遇见一个好老师——《你是我最喜欢的老师》
第三课你会胡思乱想吗——《爱幻想的伊恩》
第四课不要打扰我读书——《求你了！让我读完吧》
第二单元树
第一课这棵树真神奇——《愿望树》
第二课爱爬树的小女孩——《大树的影子来我家》
第三课大树生病了——《一棵大树的旅行》
第四课大树很快乐——《爱心树》
第三单元童话
第一课种下去的音符——《音乐树》
第二课超出想象——《狼、鸭子和老鼠》
第三课细节入手——《蚂蚁和西瓜》
第四课怎么编故事——《兔子的想象国》
第四单元预测
第一课 “联生活”做预测——《苏菲的杰作》
第二课 “联文本”做预测——《城里最漂亮的巨人》
第三课关注细节做预测——《杰克和无厘头树》
第四课关注情感做预测——《爱起名字的老婆婆》
第五单元观察
第一课观察的视角——《鲸鲨》
第二课观察生命——《蒲公英》
第三课观察他人——《窗》
第四课观察生活——《菜市》
第六单元品质
第一课掌声——《只有两个男孩嘘我!》
第二课占有——《从前，有一块领地》
第三课送别——《永远的琴声》
第四课改变——《鼹鼠的音乐》

案例示范
教学示范一《爱心树》教学设计
教学示范二《城里最漂亮的巨人》教学设计
教学示范三《永远的琴声》音乐剧演出策划

后记
参考文献
鸣谢

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