科学论证 逻辑与科学评价方法

.逻辑学专家，清华大学教育研究院素质教育研究中心逻辑研究课题负责人 2.“”科学逻辑“”三部曲之一 3.结合丰富的科学案例来阐明如何发现问题、分析问题和解决问题

提升科学论证能力的主要途径在于改进思维方法，作为“科学逻辑”丛书之一，本书从科学论证的实用角度来编写，不仅详细介绍了科学论证的逻辑原理，而且结合丰富的科学案例来阐明如何发现问题、分析问题和解决问题，以此论述科学的论证方法，从而启发科学思维并提升读者的科学论证技能。本书共分为九章，内容包括逻辑概论、论证语言、论证识别、论证重构、演绎论证、归纳论证、论证评价、论证分析、论证构建，并附录有科学论证测试，具有科学性、系统性、实用性的特点。本书适合作为高等院校逻辑学、论证与批判性思维、科学逻辑与科学思维方法等相关课程的教材或参考用书，也适合对此感兴趣的各类读者阅读。

周建武，国家行政学院政府经济研究中心 ，副秘书长、研究员，逻辑学专家，博士、研究员(教授)。清华大学研究生毕业，中国国家行政学院-加拿大魁北克大学博士后。先后涉及科技、管理和教育领域，目前在中国石化石油化工科学研究院从事博硕士研究生教育与培训管理工作。长期担任清华大学素质教育研究中心逻辑通识教育研究课题负责人、21世纪新逻辑研究院副院长、全国工程硕士逻辑考前辅导教程主编。致力于逻辑学、批判性思维、科学思维方法论以及智力潜能开发研究，

第一章 逻辑概论
第一节 逻辑概述
一、逻辑简史
二、逻辑分类
第二节 论证逻辑
一、逻辑的非形式转向
二、论证逻辑的产生
第二章 论证语言
第一节 语言规范
一、自然语言的特性
二、论证的语言规范
第二节 预设假定
一、预设的定义
二、预设的类型
三、预设的特点
四、预设的谬误
第三节 言语理解
一、语意分析
二、争议辨析
第三章 论证识别
第一节 论证辨识
一、论证及其作用
二、什么是非论证
三、论证与推理
四、辨识论证的线索
第二节 论证类型
一、直接论证和间接论证
二、正面论证和反驳式论证
三、演绎论证与广义归纳论证
第三节 论证要素
一、主张
二、理由
三、支持
第四节 论证结构
一、论证的元素符号化
二、论证的核心结构
三、论证的基本结构
四、论证的扩展结构
第四章 论证重构
第一节 良构论证
一、识别前提和结论
二、消除多余冗词
三、使用一致的语言
四、解释应公平和宽容
五、区分主结论和子结论
第二节 标准转换
一、删除
二、补充
三、替换
四、排列组合
第三节 论证假设
一、假设的含义
二、假设的类型
三、假设的特点
四、补充假设的步骤
五、补充假设的原则
六、隐含假设的评估
第四节 结构分析
一、论证解析法
二、论证图解法
第五章 演绎论证
第一节 演绎方法
一、词项逻辑
二、命题逻辑
第二节 演绎谬误
一、词项逻辑谬误
二、命题逻辑谬误
第三节 演绎评估
一、演绎有效
二、论证可靠
第六章 归纳论证
第一节 归纳方法
一、概括推理
二、统计推理
三、因果推理
四、类比推理
第二节 归纳谬误
一、概括谬误
二、统计谬误
三、因果谬误
四、类比谬误
第三节 归纳评估
一、归纳强的
二、论证可信
第七章 论证评价
第一节 评价概述
一、论证质量
二、评价原则
第二节 评价标准
一、相干性标准
二、充足性标准
三、可接受性标准
第三节 评价过程
一、评价步骤
二、综合评估
第八章 论证分析
第一节 逻辑规律
一、同一律
二、矛盾律
三、排中律
第二节 论证谬误
一、主张谬误
二、理由谬误
三、支持谬误
四、诡辩和悖论
第三节 论证批判
一、论证有效性分析
二、案例分析
第九章 论证构建
第一节 构建模式
一、图尔敏论证模型
二、论证构建的步骤
第二节 论证组织
一、论证的要求与规则
二、论证文的写作方法
附录 科学论证测试
答案与解析
参考文献