高中学生核心素养培养的理论与实践--聚文网

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编辑推荐

学生核心素养的培养已成为教育领域内备受关注的问题，如何提高学生的核心素养，如何将其从理论落实到实践是我们一直在探索的话题。本书站在高中学生核心素养培养的立场，基于理论与实践的双重视角，对核心素养的培养做出了自己的思考，并形成了拥有自己特色的理论成果。相信本书会为众多同行以及关注教育的读者带来启发。

内容简介

《高中学生核心素养培养的理论与实践》全书将当前的中学生核心素养发展与江西省莲塘三中教育实际紧密结合，内容全面，包括了核心素养下课程体系内容、教师专业化发展途径、核心素养下综合素质评价和各学科的学科素养内容研究，以探求普通中学生核心素养背景下课程体系改革为方向。全书涵盖语文、数学、英语、音乐等多个学科，是多学科视角的集锦，即囊括了多学科视角核心素养的实际建构与现实课程的安排。在核心素养发展热潮中走出校本特色，是本书的主要核心观念，也是本书的意义所在。

作者简介

大学本科学历，中学高级教师，江西省骨干教师，南昌市优秀校长，长期以来从事高中语文教学和高中学校教育教学管理。对高中教育的均衡发展和特色发展进行了努力的探索和实践。建立了多层次、多样化的办学思路。主持编印了《国学精粹》等系列校本教材。有省级课题立项并结题《关于新高考改革背景下农村高中学生核心素养培养研究》，有市级课题立项并结题《关于南昌县莲塘三中理念文化塑造策略的研究》。

第一章基于博雅教育理念的核心素养发展模式
一、何谓核心素养
二、核心素养与“博雅”教育
三、核心素养发展的实践模式
第二章普通高中学生核心素养的课程体系改革
一、推进课程体系改革的客观背景和现实需求
二、构建具有特色的核心素养课程体系路径
三、多元化重塑课程评价体系
四、完善核心素养课程体系保障制度
第三章核心素养视阈下“第二课堂”实践研究
一、核心素养视阈下“第二课堂”开设的必要性
二、基于核心素养下的“第二课堂”的特征和作用
三、基于核心素养下“第二课堂”的现状和问题
四、基于核心素养下“第二课堂”的组织实施和实施策略
第四章教师专业化发展途径
一、核心素养背景下教师专业化发展的必要性
二、核心素养背景下教师专业化发展的内涵
三、核心素养背景下，莲塘三中教师专业化发展道路
第五章综合素质评价体系的设计和探索
一、核心概念厘定
二、综合素质评价的研究现状
三、莲塘三中基于核心素养的综合素质评价体系设计的探索
四、莲塘三中基于核心素养的综合素质评价体系的设计
五、基于核心素养的综合素质评价体系的探索
六、结语
第六章国学教育的价值与实践
一、核心素养的提出
二、国学教育在核心素养培养上的可行性
三、国学教育的时代意义
四、要有一套合适的国学教材
五、要建设一支专业化的国学教师队伍
六、我校国学教育实践的反思
第七章南昌县莲塘三中书法教学实施策略
第一节当下书法研究的背景与现状
一、学生发展的核心素养要求
二、键盘化时代下书法教学的尴尬处境
第二节江西省南昌县高中书法教学现状调查
一、学生的审美情趣和人文素养现状
二、南昌县高中书法教学现状的调查
三、教师和家长的书法水平调查
四、社会对普及书法教学的态度调查
五、南昌县高中书法教学现状的调查数据及分析
第三节书法教学中存在的困惑
一、概念界定模糊导致教与学脱离
二、学校组织实施的问题
三、师资方面存在的问题
四、教学方面存在的问题
五、学生学习方面的问题
第四节书法教学实施策略
一、转变忽视书法教学的观念
……

高中学生核心素养培养的理论与实践

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