0-3岁婴幼儿语言发展与教育

本书致力于对0—3婴幼儿语言发展进行分析和指导，深入浅出地梳理了婴幼儿语言发展的相关理论，简要阐述了婴幼儿语言发展的基本规律和特点，指出了婴幼儿语言教育中的常见问题，并针对早教机构和家庭中的语言教育进行有针对性的指导，再结合具体案例进行分析，以期帮助相关学习者，包括高校老师、学生、早教机构和家长，在此基础上深化对婴幼儿语言发展和教育的认识，进而顺利实施语言教育活动和指导，进行科学的校样。

本书为高等院校早期教育专业教材，主要内容是：学前儿童语言的本职和功能、语言发生的生物基础和社会实践基础、学前儿童的语言获得、学前儿童的语言学习、0～3岁儿童语言的发展与教育等。本书兼具理论与实践，既展现了当下学前儿童语言发展的最近理论内容，又与早期教育实践紧密结合，兼具理论性与实用性。

第一章0-3岁婴幼儿语言发展与教育概述
第一节0-3岁婴幼儿语言发展的意义
一、对婴幼儿认知发展的意义
二、对婴幼儿社会化发展的意义
第二节0-3岁婴幼儿语言发生与发展的理论
一、强调后天学习的理论
二、强调先天机制的理论
三、先天和后天相互作用论
四、全语言教育理念
第三节国内外0-3岁婴幼儿语言发展的近期新研究
一、神经科学对婴幼儿语言教育和语言研究的贡献
二、语言发展的关键期
三、对语言的基本成分的探索
四、语言发展的阶段性
五、社会经济地位对婴幼儿语言发展具有重要影响
第二章0-3岁婴幼儿语言发展与教育的基础
第一节0-3岁婴幼儿语言发生发展的生理基础
一、语音听觉系统的成熟
二、发音器官的成熟
第二节0-3岁婴幼儿语言发生发展的脑功能基础
一、脑的生长发育与婴幼儿的语言发展
二、语言功能的大脑定位和侧化与婴幼儿的语言发展
三、语言中枢的机能成熟与外部刺激的辩证关系
第三节0-3岁婴幼儿语言发生发展的社会基础
一、语言与社会的关系
二、社会交往说
第三章0-6个月婴儿的语言发展与教育
第一节0-6个月婴儿语言发展的特点
一、胎儿的语言准备
二、新生儿的语言准备
三、1-3个月婴儿语言发展的特点
四、4-6个月婴儿语言发展的特点
第二节0-6个月婴儿的语言教育
一、新生儿的语言教育
二、1-3个月婴儿的语言教育
三、4-6个月婴儿的语言教育
第三节0-6个月婴儿的语言游戏
一、新生儿的语言游戏
二、1-3个月婴儿的语言游戏
三、4-6个月婴儿的语言游戏
第四节0-6个月婴儿语言教育的常见问题及对策
一、不注意区分婴儿的哭声
二、不关注对婴儿的语言刺激
三、忽视婴儿的早期阅读
四、对婴儿的语言“输出”回应不及时
第四章7-12个月婴儿的语言发展与教育
第一节7-12个月婴儿语言发展的特点
一、7-9个月婴儿语言发展的特点
二、10-12个月婴儿语言发展的特点
第二节7-12个月婴儿的语言教育
一、7-9个月婴儿的语言教育
二、10-12个月婴儿的语言教育
第三节7-12个月婴儿的语言游戏
一、7-9个月婴儿的语言游戏
二、10-12个月婴儿的语言游戏
第四节7-12个月婴儿语言教育的常见问题及对策
一、发音兴趣减弱
二、不理解简单的指令
三、对语音、语调、语气的变化没有反应，对与人交流不感兴趣
四、家庭语言环境比较复杂
第五章13-18个月幼儿的语言发展与教育
第一节13-18个月幼儿语言发展的特点
一、13-15个月幼儿语言发展的特点
二、16-18个月幼儿语言发展的特点
第二节13-18个月幼儿的语言教育
一、13-15个月幼儿的语言教育
二、16-18个月幼儿的语言教育
第三节13-18个月幼儿的语言游戏
一、13-15个月幼儿的语言游戏
二、16-18个月幼儿的语言游戏
第四节13-18个月幼儿语言教育的常见问题及对策
一、不开口说话
二、突然沉默
三、出现说“坏话”现象
四、口齿不清
第六章19-24个月幼儿的语言发展与教育
第一节19-24个月幼儿语言发展的特点
一、19-21个月幼儿语言发展的特点
二、22-24个月幼儿语言发展的特点
第二节19-24个月幼儿的语言教育
一、19-21个月幼儿的语言教育
二、22-24个月幼儿的语言教育
第三节19-24个月幼儿的语言游戏
一、19-21个月幼儿的语言游戏
二、22-24个月幼儿的语言游戏
第四节19-24个月幼儿语言教育的常见问题及对策
一、词汇贫乏
二、回避交往
三、语言发育迟缓
四、频繁说“不”
第七章25-30个月幼儿的语言发展与教育
第一节25-30个月幼儿语言发展的特点
一、25-27个月幼儿语言发展的特点
二、28-30个月幼儿语言发展的特点
第二节25-30个月幼儿的语言教育
一、25-27个月幼儿的语言教育
二、28-30个月幼儿的语言教育
第三节25-30个月幼儿的语言游戏
一、25-27个月幼儿的语言游戏
二、28-30个月幼儿的语言游戏
第四节25-30个月幼儿语言教育的常见问题及对策
一、幼儿口吃并不可怕
二、幼儿口吃的原因分析
三、幼儿口吃的对策
第八章31-36个月幼儿的语言发展与教育
第一节31-36个月幼儿语言发展的特点
一、31-33个月幼儿语言发展的特点
二、34-36个月幼儿语言发展的特点
第二节31-36个月幼儿的语言教育
一、31-33个月幼儿的语言教育
二、34-36个月幼儿的语言教育
第三节31-36个月幼儿的语言游戏
一、31-33个月幼儿的语言游戏
二、34-36个月幼儿的语言游戏
第四节31-36个月幼儿语言教育的常见问题及对策
一、幼儿多种语言混杂着说的原因
二、幼儿多种语言混杂着说的对策
第九章0-3岁婴幼儿的语言指导策略
第一节家庭中0-3岁婴幼儿的语言指导策略
一、家庭中0-3岁婴幼儿语言发展的纽带：亲子沟通
二、家庭中0-3岁婴幼儿语言发展的支柱：亲子阅读
三、家庭中0-3岁婴幼儿语言发展的催化剂：亲子游戏
第二节早教机构中0-3岁婴幼儿的语言指导策略
一、早教机构概述
二、早教机构中语言教育活动的组织与实施
三、早教机构对家庭的个别指导
第十章0-3岁婴幼儿语言发展与教育的评价
第一节0-3岁婴幼儿语言发展评价
一、0-3岁婴幼儿语言发展评价的概念
二、0-3岁婴幼儿语言发展评价的意义
三、0-3岁婴幼儿语言发展评价的内容
四、0-3岁婴幼儿语言发展评价的基本原则
五、0-3岁婴幼儿语言发展评价的常用方法
第二节早教机构语言教育活动评价
一、早教机构中语言活动评价的常见手段
二、基于早教活动的语言教学评价设计
第三节国内外婴幼儿语言发展评价量表简介
一、国内0-3岁婴幼儿语言发展评价量表简介
二、国外0-3岁婴幼儿语言发展评价量表简介
参考文献