《教育研究》40年典藏 教育学原理

《教育研究》杂志是教育部主管、中国教育科学研究院主办的全国性、综合性教育理论学术刊物，是我国改革开放以来创办历史最长的综合性教育理论刊物。本书收录的是从《教育研究》创刊40年来发表的教育基本理论论文中选出的精品力作，主要探讨了以下主题：马克思关于人的全面发展学说与中国教育改革；中国特色社会主义教育发展道路探索；马克思主义劳动价值学说与劳动教育基本理论；基础教育改革的科学方法；教育中体现学生主体性的理论依据和实践原则；教育与中国社会经济发展；教育学原理学科建设。

论“结构主义教育” 张焕庭/ 1
30年来我国对教育规律的探索 刘佛年/ 7
关于教育是生产力的问题 于光远/ 13
关于教育的本质属性问题 胡德海/ 22
论现代教育的本质 成有信/ 30
马克思的异化理论与人的全面发展 王逢贤/ 36
马克思的异化理论与人的全面发展学说 厉以贤/ 50
开展教育社会学的研究 费孝通/ 61
用社会学的观点来研究教育问题 雷洁琼/ 68
教育的本质与归属 靳乃铮/ 72
马克思关于教育对社会生产发展作用的学说 孙喜亭/ 83
马克思的人的全面发展学说的动态考察 陈信泰 张武升/ 92
略论世界新的技术革命与智力开发 何钟秀 关西普/ 105
全面地历史地研究马克思主义关于人的全面发展的理论 陈桂生/ 116
科学与教育学 陈元晖/ 131
对新时期劳动教育问题的再认识 王北生/ 143
我国教育哲学建设的回顾与前瞻 黄 济 陆有铨/ 148
教育理论研究的回顾与展望 张敷荣/ 161
“人” 在呼唤 胡克英/ 176
要为21世纪社会主义中国设计我们的教育事业 钱学森/ 183
让学生真正成为教育的主体 王道俊 郭文安/ 191
教育整体改革实验应该科学化 王汉澜 王德如/ 199
“科学技术是第一生产力” 与“教育为本” 潘懋元/ 208
论教育与社会的资源交换 谢维和/ 214
教育哲学是实践哲学 金生鈜/ 225
论教育之适应与超越 鲁 洁/ 239
人、世界、教育：意义的失落与追寻 刘铁芳/ 247
让课堂焕发出生命活力———论中小学教学改革的深化 叶 澜/ 260
中国教育学百年 瞿葆奎/ 271
怎样理解“教育与生产劳动相结合” 萧宗六/ 329
我们究竟需要什么样的教育取向研究 吴康宁/ 340
政策型的研究者和研究型决策者 袁振国/ 348
教育学的学科反思与重建 项贤明/ 358
“人的全面发展” 内涵新析 扈中平/ 368
论教育实践的逻辑 石中英/ 380
素质教育的概念、内涵及相关理论 “素质教育的概念、内涵及相关理论” 课题组/ 394
论教育学的生命立场 冯建军/ 410
教育学的时代使命 郑金洲/ 422
教育社会学研究对象探索中需要澄清的三个问题 张人杰/ 429
教育的文化范式及其选择 孙杰远/ 439
认识何以可能———现象学教育学研究的思索 宁 虹/ 448
试论教育回归人性的基本方式 涂艳国 周贵礼/ 459
中国社会发展的“教育尺度” 与教育基础 李政涛/ 468