生物学科课程思政教学指南--聚文网

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编辑推荐

“应试教育”的泛滥无异于真正的“学习”的破灭，也是“希望”的破灭。在今日的时代恢复“学习”的本来面貌，亦即恢复对未来的“希望”。学校教育不是培育知识的接收者与消费者，而是必须培育活用知识与体验、同各式各样的人协作、共创新的智慧与解决方略的思考者与探究者。因此，就得创设“对话型教学”，使每一个学习者享受新的知识世界之旅的愉悦的教学。人的一生应当是持续学习的过程，教师的学习也是同样。学习永无止境。越是学习，就越想学习，越是增效——这就是学习的特质。

内容简介

《生物学科课程思政教学指南》由“《指南》简介与使用说明”、“生物学科的课程思政教育理念、教学原则与策略”、“生物学科课程思政的八个维度及其诠释”、“生物学课程的课程思政教学评价原则、标准与操作策略”、“生物学二级学科代表性课程的课程思政教学指南”（动物学、植物学、微生物学、水生生物学、生物化学、生理学、神经生物学、分子生物学、细胞生物学、遗传学），共五个部分组成。构建了一整套完整的课程思政教学体系，可以为一线教师提供从理论原则、实际教学到评估评价的、“操作手册”式的全程教学指导与参考。
同时，由于生物学科所衍生的相关学科和课程的丰富性，以及不同学校、不同教师的教学差异，本书在提供各课程各章节的具体课程思政教学参考的同时，也重在体现出一种可具体操作的课程思政教学思路和方法，具有超越具体院校和专业的普适性“鱼渔兼授”。
本书可作为全国各高校讲授生物学相关课程的一线教师与教学管理评估人员的“操作手册”式的指导与参考指南；还可以作为课程思政的启蒙与培训教材，供教学管理部门在推动课程思政教学改革时使用。

作者简介

杜震宇，华东师范大学生命科学学院教授、博士生导师，上海市“千人计划”特聘专家，教育部“新世纪优秀人才支持计划”，上海动物学会副秘书长、常务理事，中国水产学会水产动物营养与饲料专业委员会委员。研究方向为水生动物营养生理学，承担多项重量国家自然科学基金。主要研究为：《鱼类脂肪酸β-氧化研究进展》等。

《生物学科课程思政教学指南》简介与使用说明
第一篇生物学科的课程思政教学理论与教学策略总论
第一章生物学科的课程思政教育理念、教学原则与策略杜震宇叶方兴
第二章生物学科课程思政的八个维度及其诠释叶方兴杜震宇
第三章生物学课程的课程思政教学评价原则、标准与操作策略杜震宇张美玲
第二篇生物学二级学科代表性课程的课程思政教学指南
第一章 “动物学”课程思政教学指南杜震宇
第二章 “植物学”课程思政教学指南田怀珍
第三章 “微生物学”课程思政教学指南张关玲
第四章 “水生生物学”课程思政教学指南杜震宇
第五章 “生物化学”课程思政教学指南黄静
第六章 “生理学”课程思政教学指南乔芳
第七章 “神经生物学”课程思政教学指南俞黎平
第八章 “分子生物学”课程思政教学指南黄静
第九章 “细胞生物学”课程思政教学指南任华
第十章 “遗传学”课程思政教学指南毛春晓
附表1 课程思政教学备课表(范例)
附表2 课程思政课堂教学评价表(范例)
后记

生物学科课程思政教学指南

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