阅读素养多维研究 PISA阅读的启示

字数: 200000
装帧: 平装
出版社: 武汉大学出版社
作者: 李洁
出版日期: 2019-11-01
商品条码: 9787307212787
版次: 1
开本: 16开
页数: 212
出版年份: 2019

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内容简介

PISA由经济合作与发展组织（OECD）于1997年发起，旨在国际普遍接受的测量框架内，对义务教育末期15岁学生适应未来工作和生活的能力进行评价。PISA于2000年开始，每三年实施一次。本书采用PISA跨国数据库，从认知、心理和生态等多维度探讨不同文化背景下15岁青少年阅读素养特点和形成原因。研究采用国际比较的视角，克服了过往阅读研究样本单一规模较小的局限，具有很好的信效度，研究结论更好地深化和丰富了阅读成分理论的相关研究，有很好的概括性和推广性。

作者简介

李洁，香港中文大学教育学哲学博士，长期从事语言学与应用语言学教学与研究工作。现为中南财经政法大学副教授，曾任职华中科技大学和香港理工大学。热爱阅读，进而研究阅读，探讨认知、动机、家庭和学校等因素对青少年和大学生阅读的影响。近年研究主题包括阅读素养、阅渎元认知、数字阅读策略等。

第一章阅读模型.1
1.1阅读过程模型.1
1.1.1自下而上模型.2
1.1.2自上而下模型.2
1.1.3交互模型.3
1.2阅读成分模型.4
1.2.1单成分模型.4
1.2.2两成分模型.5
1.2.3多成分模型.6
1.2.4CMR模型.7
1.3小结.11
第二章阅读素养多维模型.12
2.1模型的提出.12
2.2生态维度.13
2.2.1社会经济地位.13
2.2.2学校资源.20
2.2.3学校氛围.21
……