高中语文教学思考与实践

本书作者从事高中语文教学已有二十多年，首批湖北省高中语文骨干教师，从湖北到受聘于北京市重点高中北京市第五中学，一直是所在学校高中语文教学中的骨干力量。本书精选作者二十多年在高中语文教学实践中的研究成果，从课堂教学实践、高考试题研究、考前心灵氧吧、美文赏读品评等几个方面，为繁忙的高中语文教师提供有价值、有切身教学体会的教育教学参考。

第一部分课堂教学实践
第一篇让课堂在读书中走向厚重和深入/003
第二篇高中语文有效教学再思考/010
第三篇做学生心灵的耕者——重读陶行知教育名著有感/018
第四篇孔子的师者魅力——好学、善学、乐学/024
第五篇遥想夫子当年——《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》细读/030
第六篇读而不厌、研而不倦——沉着面对新课标/035
第七篇《灯下漫笔（节选）》教学设计/039
第八篇“《边城》研读”教学设计/045
第九篇《鸿门宴》教学设计/054
第十篇《林黛玉进贾府》教学设计/064
第十一篇阅读·思考·写作——苏轼专题双课堂教学设计/068
第十二篇核心素养进课堂背景下的《论语》整本书阅读学案——由《论语》中的“周游列国”看孔子/079
第十三篇我教《地球是圆的吗？》/085
第十四篇《归去来兮辞》教学设计/088
第十五篇孟浩然诗歌艺术研究/093
第十六篇陈子琦背《过秦论》，太可爱了！/102
第十七篇精准立意，准确表达——记叙文“我的一位益友”升格指导/114
第十八篇文中有我，巧铸华章/120
第二部分高考试题研究
第一篇阅读概括型题目审题例析/129
第二篇三方面下功夫，突破阅读延伸题/134
第三篇“一模”语文考试评卷的三点思考/138
第四篇文言虚词分类例析及备考指导/143
第五篇高考文言虚词试题探究及备考启示/153
第六篇高考语文卷病句题分类解析——以北京卷为例/162
第七篇文言实词意义推断分类解析/169
第八篇高考诗歌鉴赏试题探究及趋势预测/173
第九篇品词析句解诗歌/186
第十篇诗词鉴赏的脸悄悄在变——聚焦高考古诗词对比鉴赏/195
第十一篇夯实基础寻突破——高考“词语（熟语）运用”探究/204
第十二篇高考成语（熟语）题错误项分类解读/209
第十三篇理清线索揽全篇/215
第十四篇高考现代文阅读“含义”题例析/221
第十五篇高考现代文阅读“含义”题突破方略/226
第十六篇高考现代文阅读“作用题”解析/233
第十七篇一字穿珠学语文——由“孪”字说开去/241
第十八篇“暴戾”与“暴力”/244
第十九篇高考“微写作题”指导与训练/246
第二十篇高考经典试题解析/254
第二十一篇满腔激情写热爱，一片丹心成美文——游学类记叙文的写法/259
第二十二篇从阅读中挖掘作文素材/264
第二十三篇没有变化更需严阵以待/268
第二十四篇2015年高考北京卷作文试题评析及佳作展评/271
第二十五篇2016年高考北京卷作文试题评析及佳作展评/285
第二十六篇2017年高考北京卷作文试题评析及佳作展评/292
第二十七篇2018年高考北京卷作文试题评析及佳作展评/302
第二十八篇2019年高考北京卷作文试题评析及佳作展评/310
第三部分文学走笔摭拾
第一篇弦歌不辍，文以报国——读齐邦媛的《巨流河》/321
第二篇《奔跑的母亲》赏读/324
第三篇母爱颂歌——《我去看花》赏读/328
第四篇《涉江》片段选读/331
第五篇至纯至美，意趣横生——《我喜欢咱们一起过》赏读/333
第六篇维护父亲的尊严，你具备这个资格了吗？——读《谁也不能训斥我的父亲》/337
第七篇措辞含蓄而韵味悠远——张籍《节妇吟》赏析/342
第八篇《子夜》导读/345
第九篇用文字记录成长——《直升班优秀作文》序/354
第十篇兰心蕙质张月瑶——《一片清阴落笔床》序/358
第十一篇灵气与悟性/363
第十二篇书香人生/365
第十三篇说不尽的“梧桐”/367
第十四篇寒假读书乐陶陶/370
第十五篇高考阅卷拾零/374
第十六篇刘东杨的十八岁/385
跋为学生的成长而骄傲/389