最美诵读 高级

本套书作为教育部“中华经典诵读工程”校园诵读品牌成果，是贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，落实中共中央、国务院《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》的一项具体举措。该课程以南开大学文学院国家社会科学基金重大委托项目“‘中华诗教’与优秀传统文化的传承”为学术支撑，选材独到、解读精妙、分类科学、指导合理， 真正是一套学术大家、权威学者给青少年读者优选的古典文化滋养。 本套书优选的亮点，还在于联动配套的“AI测评功能”。借助“好看诵读”小程序里精心设计的学习专区，完成系列学习步骤，对学习过程进行即时测评，让教学效果即时呈现，从而为知识赋能，为教师减负。在传统文化教育课程实践中具有学术品味、学生本位、学习趣味相融合，实操性与指导性兼顾的创新意义与价值。

编者组织了以中国古典文化学者叶嘉莹先生为学术顾问的编写团队，以及传统文化学者、该领域教育专家、中小学特级教师等，选编了适合中小学高年级阅读掌握的经典诗词、诸子原典、散文名篇100余篇，按照“自然田园、山水风光、四季流转、相思别意、咏物感怀、家国情怀、经典品读”等主题分类，以作者简介、说文解字、兴发感动、拓展测评等内容板块结构全篇，并配置专业配乐诵读音频，实现文义的梳理、读法的指导、自主评测的学习反馈等，让学生在好听好学的诗文吟唱中、在视觉和听觉的完美融合中得到古典文化的熏陶与浸染，从而启迪其智慧，形成良好的阅读习惯和兴趣，拓展其思维，提升传统文化素养。

自然田园
山中杂诗 吴均
白鹭鹚 李白
终南别业 王维
月夜 刘方平
赏牡丹 刘禹锡
菩萨蛮（洛阳城里春光好） 韦庄
晓日 韩偓
四月十六日拄笏亭偶题 范成大
淳熙乙未四月十四日初夏三绝句（其三） 杨万里
山居午睡起弄花三首（其二） 杨万里
清昼 朱淑真
田家以二月二日晴雨占谷价枕上口占 洪咨夔
二月二日龙阳道中作 吴大澂
山水风光
桃花源诗 陶渊明
陪族叔刑部侍郎晔及中书贾舍人至游洞庭五首 （其一） 李白
绝句漫兴九首（其三） 杜甫
江村 杜甫
和邵端公醉后寄于谏议之作 权德舆
雨过山村 王建
竹枝词九首（其九） 刘禹锡
谒山 李商隐
二月四日作 陆游
菩萨蛮·书江西造口壁 辛弃疾
新凉 徐玑
晚同南溪诸友过武山避暑 刘崧
四季流转
立春 王镃
立春日禊亭偶成 张栻
春雪 东方虬
春雪 韩愈
春晓三首（其三） 杨万里
赏春 罗邺
夏日 白居易
夏日登车盖亭十绝（其二） 蔡确
秋山 白居易
秋柳四首（其一） 王士禛
腊初小雪后圃梅开（其二） 张耒
忆梅 李商隐
相思别意
诗经·郑风·风雨
古诗十九首·涉江采芙蓉
燕歌行二首（其一） 曹丕
于长安归还扬州九月九日行薇山亭赋韵 江总
菩萨蛮（平林漠漠烟如织） 李白
宣州谢脁楼饯别校书叔云 李白
送别 王维
送灵澈上人 刘长卿
长安春望 卢纶
端居 李商隐
锦瑟 李商隐
雨霖铃（寒蝉凄切） 柳永
西江月·黄州中秋 苏轼
寄黄几复 黄庭坚
卜算子（我住长江头） 李之仪
鹊桥仙（纤云弄巧） 秦观
咏物感怀
诗经·郑风·野有蔓草
古诗十九首·冉冉孤生竹
咏怀八十二首（其一） 阮籍
登池上楼 谢灵运
感遇十二首（其一） 张九龄
上李邕 李白
孟城坳 王维
孤雁 杜甫
登岳阳楼 杜甫
登高 杜甫
咏怀 白居易
秋夕 杜牧
寻僧二首（其二） 赵嘏
安定城楼 李商隐
落花 李商隐
重题蔷薇 皮日休
题鹤林寺僧舍 李涉
柳 朱继芳
青玉案·元夕 辛弃疾
醉花阴（薄雾浓云愁永昼） 李清照
家国情怀
诗经·王风·黍离
诗经·邶风·击鼓
易水歌 荆轲
白马篇 曹植
在狱咏蝉 骆宾王
滕王阁诗 王勃
从军行 杨炯
燕歌行 高适
前出塞九首（其六） 杜甫
新安吏 杜甫
无家别 杜甫
西塞山怀古 刘禹锡
马嵬二首（其二） 李商隐
虞美人（春花秋月何时了） 李煜
六州歌头（少年侠气） 贺铸
病牛 李纲
剑门道中遇微雨 陆游
经典品读
《道德经》二则 老子
劝学（节选） 荀子
《孟子·离娄上》（节选）
《孟子·离娄下》（节选）
《孟子·公孙丑上》（节选）
《孟子·告子上》（节选）
过秦论（节选） 贾谊
召公谏厉王弭谤
谏逐客书（节选） 李斯
史记·刺客列传（节选） 司马迁
报任安书（节选） 司马迁
前出师表（节选） 诸葛亮
闲情赋（节选） 陶渊明
桃花源记（节选） 陶渊明
五柳先生传 陶渊明
归去来兮辞（节选） 陶渊明
登大雷岸与妹书（节选） 鲍照
别赋（节选） 江淹
水经注·卷二十五（节选） 郦道元
祭十二郎文（节选） 韩愈
杂说四篇·马说 韩愈
读孟尝君传 王安石
题画·画竹题记一则 郑夑
浮生六记·浪游记快（节选） 沈复
附录：拓展测评参考答案