乡村教师激励制度研究--聚文网

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内容简介

本书梳理了乡村教师激励制度的发展过程，共有9个省、自治区、直辖市的8075名乡村教师参与了本次问卷调査，50名乡村教师接受了结构性访谈。通过分析调查的数据发现，当前乡村教师激励制度的激励水平相对偏低，且不同群体间的差异显著，应建构一个包含补偿性激励、保障性激励和发展性激励的制度结构体系，使得乡村教师自我发展与乡村教育、乡村振兴相融合，促进农村、边远地区的教育事业健康发展。

第1章乡村教师激励制度研究背景
第2章乡村教师激励制度研究进展
一、教师激励研究
二、乡村教师激励理论研究
(一)"以县为主"管理体制推动教师激励研究
(二)研究方法的科学性不断提高
(三)从乡村中小学教师劳动特点、职业特点出发探讨农村教师激励
三、乡村教师激励现状研究
(一)以提高经济待遇为主的生活保障激励
(二)以提高乡村教师社会地位和职业地位的激励
(三)促进乡村教师与乡土文化的融合与延续的激励
(四)加强乡村教师的综合激励
(五)发达国家乡村教师激励制度的经验与启示
第3章乡村教师激励理论基础
一、需要理论下的乡村教师激励
(一)马斯洛需要层次理论
(二)ERG理论
(三)麦克利兰的成就需要理论
(四)赫茨伯格的双因素激励理论
二、过程型激励理论下的乡村教师激励
(一)弗鲁姆的期望理论
(二)洛克的目标设置理论
(三)亚当斯的公平理论
三、综合激励理论下的乡村教师激励
(一)波特-劳勒的综合激励
(二)豪斯综合激励理论
第4章乡村教师激励制度架构
一、激励和激励制度
(一)对激励的认识
(二)对激励制度的认识
二、乡村教师激励制度要素
(一)实体要素
(二)精神要素
……

乡村教师激励制度研究

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