认知语言学十讲--聚文网

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内容简介

《认知语言学十讲》以认知能力为主线统领全书内容，力争用通俗、简明的方式让读者理解认知语言学中的"认知"与语言的关系。该书专题探究了：认知语言学对语言的三点不同认识及其理论启发意义，认知的共性与个性及其创新性（范畴化与非范畴化），认知的主观能动性（注意力分配、识解、虚拟性），认知的高效性（理想认知模型、认知域和框架作为知识的组织与运行的基本单位），认知的开放性（概念合成），认知的原型效应与网络效应（多义性），认知的整体性与文化性（构式作为语言习得与使用的基本单位）等话题。

第一讲认知语言学对语言的认识
1.认知语言学的产生
1.1认知语言学产生的学术背景
1.2生成语言学在解决语义问题上的困难
1.3理论建设中的方法论问题
1.4相关领域的研究发现
2.对语言的三点基本认识
2.1语言的基本单位是形义构成的整体
2.2语言的创造性来自语言使用者
2.3语言的文化差异性
3.语言的三个基本特征
3.1语义是核心
3.2语法结构都有意义
3.3语言基于使用
4.认知语言学关于语言的三个基本假设
5.认知语言学的哲学基础:体验主义
6.研究内容:认知能力
7.研究方法:内省法与实证相结合
第二讲范畴化与非范畴化:认知的共性与个性
1.经典范畴化理论
2.原型范畴化理论
2.1原型范畴化理论的两个来源
2.1.1维特根斯坦的家族相似理论
2.1.2罗丝的三个层次理论
2.2原型范畴化理论的四个假
2.2.1特征不平衡性与使用的度
2.2.2边界模糊性与可接受性差异
2.2.3辐射模型与多义网络
2.3相似性与范畴的开放性与灵活性
3.非范畴化:语言与认知创新的有效途径
3.1非范畴化的含义与特征
3.2非范畴化的理论与实践意义
……
第十讲认知语言学与外语学习
1.认知语言学的语言能力观
1.1认知语言学对语言及语言能力的基本认识
1.2基于使用的语言观及其意义
1.3语义的中心地位、语法结构有意义与语言理据性
1.3.1语义的中心地位
1.3.2语言的理据性
1.3.3象似性
2.认知语言学对语言学习的启示
2.1基于语言理据的知其所以然学习
2.2多义性:掌握其扩展理据与内在联系
2.3对比分析与语言意识培养
2.4跨文化交际能力培养融于语言学习
2.4.1语块与文化学习
2.4.2隐喻性语言与文化学习
2.4.3同义性、多义性表达式与文化学习
2.4.4语法结构词或标记语与文化学习
2.4.5融于语篇组织结构的赏析当中
2.4.6翻译与文化学习
2.4.7语言对比与文化学习
参考文献
后记

认知语言学十讲

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