默哀时刻

  德国问世一年销出40万册的挚情告白
《德语课》作者、当代德语文学三大家之一西格弗里德？伦茨暮年倾情回望，首度书写爱之甜涩与刻骨
一分钟的短暂静默，凝聚着停滞的永恒
他逐一收捡起记忆的花瓣，将她永存于爱的琥珀

《默哀时刻》是德国作家西格弗里德·伦茨晚年写作的中篇小说。波罗的海沿岸的一个小镇里，学校的师生们正在为去世的女教师施特拉·皮特森举行纪念仪式。全体师生都悲痛地看着这位年轻女士的照片，而克里斯蒂安是最伤心的一位。哀悼的人群起立进行一分钟的默哀时，克里斯蒂安记起了他们往昔的幸福。小说以默哀堂前主人公的内心独白串连起往事片段与感伤的现实场景，带我们走入少年回忆里的世界。

《默哀时刻》无目录

     追悼会开始时，学生合唱团唱：“让我们含泪落座……”然后，我们的校长布洛克先生走向摆满花圈的讲台。他走得很慢，也不向坐得满满当当的礼堂看一眼；施特拉的遗像挂在木架上，校长在她遗像前停下，挺直身子，或者说好像挺直身子，向遗像深深鞠躬。 校长以这种姿势在你的遗像前站了多久啊，施特拉！一条黑色条纹丝带斜挂在你的遗像上，此为哀悼之带，追思之带；当校长鞠躬时，我在寻觅挂在你脸上的微笑，我们上过你英语课的高年级学生是多么熟悉你那宽厚的笑容啊！你的黑色短发，我曾抚摸过，你明亮的眼睛，我曾亲吻过，那是在鸟岛的沙滩上。我不禁想起那些画面，而且记得你怂恿我猜测你的年龄。布洛克先生对着你的遗像说下去，他称你为“亲爱的、尊敬的施特拉·彼得森”，他说你在莱辛高级文理中学已任教五年，深受同事敬重和学生爱戴；校长也没有忘记你在教科书委员会卓有贡献的业绩；最后他还说，你无论何时都很快乐：“但凡参加过由你组织的郊游活动的人，无不长时津津乐道你的灵感和在所有学生中唤起的那种情绪，即同属莱辛中学成员的团队精神。你就是促进团队精神的人啊。” 礼堂正面窗下传来嘘声和警告声，那里站着三年级学生，他们不停地窃窃私语，交流感兴趣的事情。他们拥挤着，相互推搡着，似乎相互在比画着看什么东西；班主任费劲地要他们安静。 照片上的你多美啊，我熟悉你那件绿色毛衣，也熟悉你那条印有铁锚图案的丝巾，当我们在暴风雨中被冲到鸟岛的沙滩上时，你就戴着那条丝巾。 校长讲话后，应有一个学生致辞。他们先是要求我上台，可能因为我是班长吧，但我不能上台。我知道，鉴于所发生的事情，我不能致辞。由于我拒绝，他们就请格奥尔格·比桑茨代为承乏，格奥尔格甚至主动请求为彼得森女士说几句。他一向是施特拉最喜爱的学生，他的学习报告曾得到施特拉的激赏。 施特拉啊，倘若此刻你听到他讲述班级的那次旅行，即到北弗里西亚群岛的旅行，你会想什么呢？在岛上，一位年迈的灯塔守望人向我们介绍他的工作；我们在浅滩抓鲽鱼，我们欢呼雀跃，双腿沾满泥浆；你的双腿也是，你把裙子撩得高高的，用脚触摸到很多浅滩上的鱼儿。格奥尔格也没有遗漏渡轮上的那个晚上，他称赞你烧烤的比目鱼真好吃，说出了我们大伙儿的心里话；他让我们忆及那次表演水手歌谣的晚会，大家兴高采烈，我也深有同感。 那时，我们合唱熟悉的歌曲，像《我的波尼》《我们停泊在马达加斯加》，以及其他一些水手之歌。我喝了两瓶啤酒，令我错愕的是，施特拉也喝了两瓶。 有时我觉得，你就是我们同学中的一员，我们高兴的事，你也高兴。当某个同学灵巧地用纸折出纸帽，戴到那些围于四周的海鸥标本头上时，你也觉得挺好玩儿。 “亲爱的同事们，我们有两位学生获得了牛津大学奖学金。”校长说道，为了强调此事的重要意义，他向施特拉的遗像点了点头，并轻声重复着：“牛津大学奖学金呀。”仿佛校长这句话也可以被理解为别的意思，蓦然间，人们听到一声抽泣，那名以手掩面呜咽的男士是我们的美术老师库格勒先生。我们曾常常瞧见他们结伴走在回家的路上，施特拉和他。她间或挽着他的胳膊，因为他比她高很多，所以看上去好像是他拖着她前行似的。几个学生互相挤碰，让对方注意那个啜泣的老师，两个三年级学生费了好大劲才忍住笑。（P1-4）