互动教学设计用脑做培训--聚文网

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编辑推荐

本书内容共三部分。第一部分是教学流程设计，通过一些脑科学原理，以及与这些原理相匹配的教学活动的设计方法，讲师能够掌握教学流程设计技能，从而进行教学流程设计。第二部分是教学活动引导，将讲师在课堂上引导教学活动的方法进行了整理，通过本部分，讲师能够掌握教学活动引导技能，从而有效地在课堂上引导教学活动。第三部分是场景化教学活动应用，围绕一些常见的培训场景，介绍了11个实用的教学活动。通过这些教学活动，读者可以对前两部分所介绍的方法有更深的认识和理解。为了方便读者理解本书介绍的教学活动，作者精心设计了一个虚拟人物，他是一家公司的培训专员，书中很多例子都是以他为主角来设计的。

内容简介

作者简介

孙波，加拿大Concordia 大学教学设计专业硕士，先后在摩托罗拉大学、IBM等公司担任课程设计师。其后，成为美国Bob Pike集团“创新性培训技巧?课程的认证讲师，近年来，持续为客户提供课程设计与开发服务，尤其在医药、航空和IT行业积累了丰富的经验，代表课程包括为国航设计的“主动危机管理”、为诺和诺德制药设计的“影响式销售”等课程。

第一部分互动教学流程设计
第一章整体教学流程的设计框架4
课程教学活动设计鸟瞰图4
不同类别的教学活动6
使用课程教学活动设计鸟瞰图的注意事项24
线上课程的设计27
工具31
第二章单个教学活动的设计框架33
解构教学活动33
如何设计关键研讨问题35
如何设计活动流程41
工具53
第三章理解大脑，优化教学流程与教学活动55
大脑喜欢新奇56
大脑喜欢运动59
大脑喜欢社交62
大脑喜欢图形65
工具68
第二部分教学活动引导
第四章如何有效引导教学活动的实施72
如何布置学习环境72
如何向学员解释教学活动的要求80
如何管理小组86
如何管理小组讨论与发言91
如何引导和实施“排排坐”场景中的教学活动97
如何制作支持教学活动的学习材料100
第五章理解学员动机，优化引导方法107
心理安全107
关联性111
公平112
自信心117
趣味性120
稀缺性124
承诺与自我选择125
接纳126
第六章如何应对课堂上的挑战性场景128
预防方法一：多准备“买账”的教学活动130
预防方法二：多准备体现课程内容应用价值的教学活动132
挑战性行为一：忙于工作133
挑战性行为二：沉迷于手机135
挑战性行为三：害羞与内向136
挑战性行为四：迟到137
挑战性行为五：质疑或反对讲师的课程内容138
挑战性行为六：提出难缠的问题141
第三部分场景化教学活动应用
第七章新员工入职培训145
活动名称：原来你也这样145
活动名称：态度VS技能149
活动名称：学习一个新技能152
第八章管理者培训156
活动名称：领导力模型156
活动名称：影响员工绩效的因素159
活动名称：三人行，必有我师焉162
第九章创新与突破性思维培训166
活动名称：6个错误166
活动名称：摆硬币169
活动名称：数字排序171
第十章企业文化培训173
活动名称：行为信封173
活动名称：你的选择176

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