我国教育信息化实证测评与发展战略研究--聚文网

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内容简介

在我国不断加强教育信息化建设与发展的背景下，《我国教育信息化实证测评与发展战略研究/智慧课堂与信息化教育研究丛书》依托广东省惠州市A区基础教育信息化“十三五”发展规划及郑州某师范高等专科学校信息化“十三五”发展规划研制项目。首先从理论探讨的角度出发，构建区域和学校教育信息化实证测评框架及指标体系，梳理教育信息化发展战略研究理论框架。其次综合运用结构方程模型等数据挖掘建模方法，全面测评区域和学校教育信息化发展现状。最后依据实证研究结果，应用C-SWOT战略模型分别从定性与定量的角度明确教育信息化发展战略重点。《我国教育信息化实证测评与发展战略研究/智慧课堂与信息化教育研究丛书》形成了较为系统、科学、详实的教育信息化实证测评与发展战略研究报告，为我国教育信息化发展提供了支持和借鉴，供各级教育行政部门、相关管理与从业人员、广大教师及相关研究人员参考。

1绪论
1.1研究背景与意义
1.1.1研究背景
1.1.2研究意义
1.2研究目标与内容
1.2.1研究目标
1.2.2研究内容
1.3研究路线与方法
1.3.1研究路线
1.3.2研究方法
2国内外研究现状
2.1教育信息化实证测评研究现状
2.1.1教育信息化实证测评框架与指标体系研究
2.1.2教育信息化评估模型与测评方法
2.2教育信息化发展战略研究现状
2.2.1教育信息化发展战略内容框架
2.2.2教育信息化发展战略制定路径
2.2.3教育信息化发展战略研究方法
2.3本章小结
3教育信息化实证测评与发展战略研究理论构建
3.1教育信息化发展战略的一般内容构架
3.1.1发展战略的主要内容构成
3.1.2教育信息化建设内容基本构架
3.1.3教育信息化发展战略的主要内容
3.2教育信息化发展战略选择的主要影响因素
3.2.1教育信息化发展
3.2.2信息技术发展及应用
3.2.3教育发展与定位
3.2.4外部社会环境
3.3教育信息化发展战略研制路径
3.3.1**教育信息化发展战略研制路径
3.3.2区域教育信息化发展战略研制路径
3.3.3学校教育信息化发展战略研制路径
3.4教育信息化实证测评框架及指标体系
3.4.1教育信息化实证测评框架
3.4.2教育信息化实证测评指标体系
3.5本章小结
4教育信息化实证测评与分析
4.1区域基础教育信息化实证测评与分析——以广东省惠州市A区为例
4.1.1研究背景
4.1.2区域基础教育信息化发展现状的实证调研
4.1.3区域基础教育信息化应用水平的综合测量
4.1.4区域中小学教师信息技术应用能力现状测评
4.1.5区域基础教育信息化发展的差异分析
4.2学校教育信息化实证测评研究——以郑州某师范高等专科学校为例
4.2.1研究背景
4.2.2学校信息化发展现状的实证调研
4.2.3学校信息化发展现状分析
4.2.4学校教师信息技术应用能力对教学信息化应用的影响解析
4.2.5学校教师信息技术素养关键影响因素解析
……

我国教育信息化实证测评与发展战略研究

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