俄罗斯高校招生考试制度研究

在俄罗斯高校招考制度的历史演进中，既有激进式变革，也有渐进式改革，就其规模、形式和方法的多样性以及情况的复杂性而言，在世界各国中是独树一帜的。《俄罗斯高校招生考试制度研究/高考改革研究丛书》从宏观和微观两个角度、纵向和横向两个维度对俄罗斯高校招考制度进行全面梳理和系统研究，总结各个历史阶段的改革特点，选取典型案例详解现行招考政策，展现社会各界的正反论争，聚焦公平性问题，比较两种招考制度的优点与不足。对俄罗斯高校招生制度改革趋势的研究，能为我国当前的高考改革提供全新的视角和借鉴。

绪论
一、研究缘起与研究意义
二、研究综述与概念界定
三、研究思路与研究方法
第一章俄罗斯高等教育制度概述
第一节俄罗斯教育制度
一、俄罗斯联邦教育法
二、俄罗斯国民教育体系
三、俄罗斯教育概况
第二节俄罗斯高等教育制度
一、俄罗斯第一所高等学校
二、俄罗斯高等教育体制
三、俄罗斯高等教育概况
第二章俄罗斯高校招生考试制度的历史演进
第一节沙皇俄国时期的高校招生考试制度（1632-1917年）
一、高校成立早期的招生特点
二、资本主义发展时期的高校招生特点
三、沙皇俄国时期的高校招生制度特点
第二节苏联时期的高校招生考试制度（1918-1991年）
一、以工农为主，免试推荐入学（1918-1925年）
二、部分取消名额分配，自由竞试入学（1926-1931年）
三、全体公民自由报考、平等竞试入学（1932-1957年）
四、以招收有工龄青年为主，加强与生产的联系（1958-1963年）
五、以招收应届毕业生为主，注重中学成绩和表现（1964-1991年）
六、苏联时期的高校招生制度特点
第三节俄罗斯联邦初期的高校招生考试制度（1992-2000年）
一、高校自主招生考试
二、录取方式多样化
第三章国家统一考试的产生和发展
第一节国家统一考试产生的背景和动因
一、政治因素
二、经济因素
三、教育因素
四、国际趋势
第二节国家统一考试的试行（2001-2008年）
一、国家统一考试的范围与规模
二、国家统一考试的科目与分数
三、国家统一考试的问题与阻碍
四、国家统一考试的法律与规定
五、国家实名制财政教育券
第三节国家统一考试的正式实行（2009年至今）
一、2009年的高校招生考试情况
二、2010年的高校招生考试情况
三、2010年国家统一考试的社会调查
四、国家统一考试的组织机构
五、国家统一考试的法律保障
第四节国家统一考试的发展与完善
一、丰富考试类别和考题类型
二、适当调整统考日程安排
三、加强统考的监督和测评
四、录取参考多种评价要素
五、规范录取优惠政策
第四章俄罗斯现行高等学校招生政策
第一节招生要求与报考条件
一、招生基本要求
二、招生优惠政策
三、考生个人成就
第二节考试类别与自主考试
一、入学考试类别与成绩评定
二、高校自主举行的入学考试
第三节申报材料与录取程序
一、招生信息公开
二、入学申请材料
三、录取基本程序
四、其他招生形式
第五章俄罗斯高校招生考试案例研究
第一节汉特一曼西自治区准备国家统一考试的情况
一、指导统考的主要地方法规
二、尤戈拉第一中学准备统考的情况
三、问卷调查及分析
第二节莫斯科国立大学2016年的招生工作
一、招生专业与招生名额
二、入学考试与评分原则
三、录取顺序与申请材料
四、招收外国留学生
第三节乌法国立石油技术大学的招生经验
一、乌法国立石油技术大学的招生做法
二、乌法国立石油技术大学2013年的招生情况
三、乌法国立石油技术大学未来的招生策略
第六章俄罗斯关于高校招生考试制度的论争
第一节苏联时期关于高校招生考试制度的论争
一、高校入学：免试还是考试
二、招生对象：中学毕业生还是劳动生产者
三、考试形式：笔试还是口试
四、职业定向：中学培养还是高校指导
第二节关于国家统一考试的论争
一、国家统一考试与自主招生考试
二、国家统一考试与教育公平
三、国家统一考试的科学性
四、国家统一考试与中学教育质量
第七章俄罗斯高校招生考试制度的公平性问题
第一节自主招生考试的公平性问题
一、自主招生考试的非正常影响因素
二、招生优惠政策的非正常影响因素
三、自主招生考试对高等教育机会的影响
第二节国家统一考试的公平性问题
一、国家统一考试的非正常影响因素
二、国家统一考试对高等教育机会的影响
第三节从国家统一考试结果看高校招生的公平性
一、性别差异
二、学校差异
三、城乡差异
四、区域差异
第八章俄罗斯高校招生考试制度的启示和借鉴
第一节两种招生考试制度的优点与不足
一、自主招生考试的优点与不足
二、国家统一考试的优点与不足
第二节俄罗斯高校招生考试制度改革的特点
一、改革由政府主导、自上而下推行
二、改革经过充分论证、循序渐进
三、统一性与多样性相结合
四、培养天才儿童、照顾弱势群体
五、社会各界监督高校招生考试
第三节俄罗斯高校招生考试制度的启示和借鉴
一、高校招生考试制度应首重公平
二、建立招考分离、二次考试模式
三、改革应通盘考虑、稳中求进
四、加强中学生职业指导
五、提升教育质量是根本
六、名牌高校精英教育、普通高校大众教育
结语
参考文献
后记