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中国教育学会教师培训者联盟2019年度实践案例集

中国教育学会教师培训者联盟2019年度实践案例集

  • 字数: 256000
  • 装帧: 平装
  • 出版社: 华东师范大学出版社
  • 出版日期: 2020-07-01
  • 商品条码: 9787576004748
  • 版次: 1
  • 开本: 16开
  • 页数: 332
  • 出版年份: 2020
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为了发挥联盟的专业引领作用,“联盟”建立了年会制度,组织专题研讨,分享教师培训领域中的研究进展与实践成果;开展专题研究,融合国际国内的近期新研究与实践;启动实践案例征集活动,构建优质教师培训实践资源库。本次集结出版的实践案例来源于“联盟”2019年年会组织的“实践案例征集活动”。活动中共征集到63个案例,经过专家多轮评议,最终17个案例入选《中国教育学会教师培训者联盟2019年度实践案例集》。实践案例征集意在汇聚在实施过程中取得良好成效、具有可操作性、可迁移性和推广价值的培训课程资源与培训项目实践,积淀培训成果、荟萃实践智慧、提升专业水准、推动培训发展。我们衷心地希望借助“实践案例征集活动”有更多培训界同行能够回顾、总结、提炼、反思实践研究经验,充分利“联盟”这个平台,开展更多维的对话互动,激发更深度的思维碰撞,进一步提升教师培训服务的内涵与品质,推动当地教师队伍的专业成长与整体发展。
内容简介
本书收录了“中国教育学会教师培训者联盟”2019年度遴选出的教师培训实践案例。这些案例从教师培训领域的关键问题分析、问题解决策略、创新成果应用以及评价方法等方面为教师培训者、教育管理者开阔了新的视野,提供了实实在在的实践经验和项目实施策略。
作者简介
华东师范大学开放教育学院常务副院长,教育技术学博士,教授,博士生导师。研究领域为远程教学设计、远程教育质量管理、培训专业化、信息化教学设计。
目录
案例一标准引领,数据驱动:上海市中小幼教师培训课程的评价
案例二创新"课例研修"模式,提升教师工作坊研修成效
案例三加强教师培训信息化建设提高教师培训综合效益
案例四以网络研修社区助推任务式教师混合研修——以小学数学示范性工作坊研修项目为例
案例五结果导向的教师培训项目设计与实施——以《"国培计划2019"吉林省省市信息化管理团队研修项目》设计为例
案例六互联网背景下"精准对标型"培训模式的构建与实施路径一以"国培计划(2017)"——云南省网络研修与校本研修整合示范校建设项目为例
案例七中小学新任教师公共培训微课资源研发及应用实施
案例八基于SPOC的精细化研修——河北省深州市学科教师培训实施
案例九修德精业一基于TPCK理论的陕西省中学学科带头人培养模式实践研究
案例十指向核心素养的"数学学科教学策略与方法行动研究"互联网+学科联研项目
案例十一打造"提升教师获得感"的网络研修社区"升级版"
案例十二基于问题解决的区县国培NAEA整合模式的培训实践
案例十三基于网域的效果显性化在场学习力提升
案例十四中小学教师混合式培训的实践探索——以乐高EV3模块为例
案例十五应用UMU平台,"玩转"教师学习
案例十六"互联网+"背景下农村山区小学教师专业发展实践案例
中国教育学会教师培训者联盟简介

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