学前儿童社会教育与活动指导--聚文网

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编辑推荐

学前儿童的自我意识、社会认知、情绪情感与气质、人际关系、道德与亲社会行为、多元文化、社会适应、性别角色、安全等方面的发展与教育语言引导法、情境教学法、直接知觉法；自然后果法、强化法、代币法、模仿法、游戏疗法

内容简介

本书以学前儿童的身心发展为中心，坚持“以人为本”的教育原则，分为12章进行阐述，第1~2章是学前儿童社会教育概述与学前儿童社会教育的实施，第3~11章对学前儿童自我意识、社会认知、情绪情感与气质、人际关系、道德与亲社会行为、多元文化、社会适应、性别角色、安全等方面的发展与教育进行阐释，第12章对学前儿童社会问题行为及其干预进行了分析，帮助幼儿教师和家长更好地处理学前儿童在社会发展过程中遇到的问题。

第一章学前儿童社会教育概述
第一节认识学前儿童社会教育
第二节学前儿童社会教育的理论
第三节学前儿童社会性发展
第二章学前儿童社会教育的实施
第一节学前儿童社会教育的实施途径
第二节学前儿童社会教育的方法设计
第四节学前儿童社会教育的评价
第三章学前儿童自我意识教育
第一节学前儿童自我认知的发展与教育
第二节学前儿童自我体验的发展与教育
第三节学前儿童自我控制的发展与教育
第四章学前儿童社会认知的发展与教育
第一节学前儿童社会认知的发展
第二节学前儿童社会认知的年龄特征
第三节学前儿童社会认知教育
……

学前儿童社会教育与活动指导

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