基础护理学——任务导向式翻转课堂

本书介绍的是一种以学生为中心的混合教学模式。课前学生在线自主学习慕课并完成线上任务，课堂上师生一起完成协作研究、互动交流和作业答疑等活动。这种模式将知识传授与知识内化两个阶段颠倒过来了，可满足学生自主学习和个性化学习的需求。本书包括环境和患者入出院的护理、预防与控制医院感染、患者的清洁卫生和休息与活动等九讲。本书适合护理等专业使用。

李艳，副教授，硕士生导师，省级精品在线开放课程“基础护理学”慕课负责人。获校级教学成果奖三等奖1项，获得“首届人卫慕课在线开放课程建设比赛微课制作比赛”一等奖，荣获2017年中南杏林护理教育联盟“优秀教师”称号，先后被学校评为“两学一做”代表、“杏苑工匠”、“教育教学先锋岗”。主持中华医学会教育研究课题1项，校级重点教改课题1项，参与省级教改课题2项，指导基础护理学慕课团队成员申报校级教改项目4项。完成校级科研项目2项，指导校级大学生创新创业项目2项，省级大学生创新创业项目1项。以第一作者和通讯作者发表论文30篇，申请专利2项。

第一讲环境和患者入出院的护理
第一部分课前检测/1
第二部分翻转内容/2
一、入院程序/2
二、分级护理/4
三、卧位/6
四、环境/12
第三部分课后检测/14
附件1：国务院办公厅关于推进分级诊疗制度建设的指导意见/15
附件2：中国医院协会患者安全目标(2017版)/19
第二讲预防与控制医院感染
第一部分课前检测/22
第二部分翻转内容/23
一、医院感染/23
二、隔离技术/25
三、清洁、消毒、灭菌/32
四、无菌技术/35
第三部分课后检测/38
附件1：医院感染暴发报告及处置管理规范/39
第三讲患者的清洁卫生和休息与活动
第一部分课前检测/42
第二部分翻转内容/43
一、口腔护理/43
二、皮肤护理/45
三、活动与运动/53
四、休息与睡眠/55
第三部分课后检测/56
第四讲生命体征的评估与护理和冷热疗法
第一部分课前检测/58
第二部分翻转内容/59
一、体温过高与冷热疗法/59
二、异常脉搏/64
三、高血压/64
四、呼吸/69
五、清除呼吸道分泌物的护理技术/70
六、氧气疗法/72
第三部分课后检测/75
第五讲饮食与营养和排泄
第一部分课前检测/77
第二部分翻转内容/78
一、特殊饮食护理/78
二、医院饮食/81
三、排尿/84
第三部分课后检测/88
第六讲给药
第一部分课前检测/90
第二部分翻转内容/91
一、给药的基本知识和口服给药法/91
二、注射原则/97
三、各种注射法/98
四、药物过敏试验法/99
第三部分课后检测/104
附件1：青霉素皮肤试验专家共识/105
第七讲静脉输液与输血
第一部分课前检测/108
第二部分翻转内容/109
一、静脉输液/109
二、输血反应/114
三、与大量输血有关的反应/117
四、常见输液故障/121
第三部分课堂检测/122
第八讲病情观察与危重患者的管理
第一部分课前检测/124
第二部分翻转课堂/125
一、心肺复苏/125
二、病情观察/132
三、洗胃法/134
第三部分课堂检测/137
附件1：2016中国心肺复苏专家共识(节选)/138
第九讲临终护理和医疗文件的书写
第一部分课前检测/144
第二部分翻转内容/145
一、临终关怀/145
二、临终患者及家属的护理/147
三、死亡/151
四、医疗与护理文件/153
第三部分课堂检测/159
参考文献/161