高等教育管理新论

高等教育管理学经历了40余，秋的发展，其相关研究成果丰硕。但高等教育管理学的体系建构大多沿用广义的实践体系，如从工作、职能到原理、方法等层面的建构，对狭义的理论范畴体系关注不够。笔者在近10年来充分学习、借鉴已有成果的基础上，从高等教育管理的定位、本质、要素、规律、价值、实践、环境、效能等八个具有逻辑关联的基本范畴着手，试图构建全新的高等教育管理学理论体系。本书可供高等教育学、教育经济与管理等相关领域的研究人员和研究生参阅。

第一章绪论/1
第一节高等教育管理学学科性质和研究任务/2
第二节高等教育管理学的学科研究对象及学科体系/7
第三节高等教育管理学的产生与发展/10
第四节高等教育管理学的研究方法/24
第二章高等教育管理定位论/27
第一节定位的内涵及其思想来源/27
第二节教育定位/29
第三节教育管理定位/41
第四节高等教育管理的学科定位/45
第五节高等教育管理定位的方法论/53
第六节高等教育管理定位的特征与高校发展定位/66
第三章高等教育管理本质论/71
第一节本质与现象/71
第二节教育管理本质与高等教育管理本质/76
第三节高等教育管理的普遍本质/88
第四节高等教育管理的特殊本质/94
第四章高等教育管理要素论/101
第一节教育管理的四要素/101
第二节高等教育管理活动要素/111
第三节高等教育管理体制要素/117
第四节高等教育管理机制要素/123
第五节高等教育管理观念要素/130
第五章高等教育管理规律论/140
第一节本质、要素与规律/140
第二节高等教育规律与高等教育管理规律/146
第三节高等教育管理的普遍规律/149
第四节高等教育管理的特殊规律/151
第六章高等教育管理价值论/160
第一节价值、高等教育价值与高等教育管理价值/160
第二节高等教育管理的价值取向/164
第三节高等教育管理价值错位及其复归/171
第七章高等教育管理实践论/181
第一节实践与活动/181
第二节高等教育管理实践的本质/184
第三节高等教育管理实践的目的/189
第四节高等教育管理实践模式/192
第八章高等教育管理环境论/204
第一节环境与高等教育管理环境/204
第二节高等教育管理的生态环境/208
第三节高等教育管理环境种类/215
第四节高等教育管理的内部环境与外部环境/221
第九章高等教育管理效能论/227
第一节效率、效益与效能/227
第二节高等教育管理效能的意涵、现状、运行结构与价值取向/232
第三节高等教育管理效能的意义与影响因素/238
第四节高等教育管理效能评价/243
第五节高等教育管理效能的改进/248
参考文献/256