南京大学的红学课

南京大学文学院苗怀明教授主讲的红楼梦研究课程顺应时代，大胆创新，借助新媒体，充分调动学生的积极性，进行了一系列富有原创性的探索和尝试，其中的花式作业新颖有趣，经海内外各类媒体的报道，引起广泛关注。本书收录该课程的花式作业、课程报告、课程作业、其他文章及相关媒体的报道，采用融媒体的方式，将文字内容与公众号相结合，形象真实地反映了这门课程的整体情况，为大数据时代大学课程的教学改革提供了有益的参考和借鉴。

苗怀明，南京大学文学院副院长、教授、博士生导师，兼任中国俗文学学会副会长、江苏省红楼梦学会会长，著有《风起红楼》、《红楼梦研究史论集》、《曹雪芹》、《话说红楼梦》等红学专著，此外还整理、主编《王伯沆批校红楼梦》、《红楼二十讲》、《寻梦金陵话红楼》等红学书籍多种。

前言
壹 花式作业
花式作业一
花式作业二
花式作业三
花式作业四
花式作业五
花式作业六
貳 课程报告
“两两相对”和“四位一体”
——《红楼梦》中的四块石头／陈敬言 车林芮 陈怡 丁美玲
女士的秘密
——黛玉年龄之谜／许丽川 蒋陟 顾阅微 李冠男
告密嫌疑人袭人一审判决书／孙雁南 唐小蔚 田蕴仪 王睿明
有关“贾宝玉性取向”问题初探／刘玥彤 林玮琦 陆清韵 亓星雨
薛小妹《怀古绝句十首》浅探／王伊麟 王冠茹 朱洁 陈家扬
安能辨我脚大小／王玉婧 吴霞 赵紫荆 黄望舒
果不果
——话说《红楼梦》里的水果／吴霞 蒋陟 黄望舒 陈龙玄
金陵十二钗副册又副册名单探究／李梦欧 杨亦渺 黄鑣慜 许萌
关于《红楼梦》的反清复明思想／黄静瑜 葛雨欣 余嘉仪 刘玥彤
叁 课程作业
贾雨村、冷子兴及其历史世界／陈龙玄
贾政——隐秘的叛逆／车林芮
一个不合理的人：秦可卿人物形象探究／陈敬言
《红楼梦》中关于刘姥姥的几个疑点／陈怡
红楼中的多病身：关于钗黛的疾病书写／丁美玲
“青春王国”的阴暗面与门槛
——从宝黛对年长女性的态度说起／丁思露
林黛玉为什么只吃薛宝钗的醋／郜愉菲
可叹卿卿性命
——从秦可卿之病探讨秦可卿之死及人物意义／顾阅微
从可卿之死看曹雪芹的写作特色／许丽川
红颜白骨，道法风月
——《红楼梦》中的风月宝鉴研究／蒋陟
精神层面的“意淫”之爱
——从第十四回宝玉与秦钟、北静王交游片段看宝玉之爱／林玮琦
从赵嬷嬷看《红楼梦》中嬷嬷这一群体的审美价值／陆清韵
贾政与贾宝玉的代际关系及思想差异
——一窥第十七回之“大观园题咏”／亓星雨
园外人元春／孙雁南
李嬷嬷的挫败感／唐小蔚
庶子的养束问题：贾环由谁负责管教？／田蕴仪
忍剪一寸心
——从多姑娘的一绺青丝说起／王睿明
比哲学更哲学的人生反思
——以《红楼梦》第二十二回参禅、灯谜为例／王玉婧
谶语：从《红楼梦》第二十三回《会真记》、《西厢记》、《牡丹亭》说开去／吴霞
浅析贾芸、小红形象存在的意义
——《红楼梦》第二十四回解读／赵紫荆
马道婆的纸鬼纸人／黄望舒
浅探芸红恋／王冠茹
怡红院“人事变动”考
——以绮霰为例／王伊麟
大红汗巾子：特殊的传情载体／朱洁
探讨王夫人动怒之原因
——以金钏儿之死为例／陈家扬
晴雯：封建时代的反抗者还是任性妄为的小丫头？／葛雨欣
试论金钏之死／李梦欧
莫说戏子无义，却是戏假情真／杨亦渺
空云似桂如兰
——从第三十四回说袭人／许萌
金线络子的无心或有意／黄鑣慜
比较三十六回和十九回宝玉爱情与生死观的成长／黄静瑜
海棠诗社与“女儿”的关系／余嘉仪
肆 其他文章
女士的秘密——黛玉年龄之谜(漫画版)／许丽川
曹雪芹竟然写了戊戌变法还有辛亥革命？
——说《红楼梦》中的“时间密码”／刘玥彤
《红楼梦》饰品叙述功用(节选)／黄鑣慜
红楼一场梦，说起选课都是痛；痛也顶得住，一顿操作猛如虎！／郜愉菲
坐看《红楼》云起时
——南京大学“《红楼梦》研究”课程总结／刘玥彤
伍 媒体报道
“请结合本人姓名，论证《红楼梦》是自己所写”，于是，南大一下冒出了50多个“曹雪芹”……／杨甜子
来！跟着《红楼梦》里的人物吃顿大餐／杨甜子
活宝玉挂彩回微信，痴黛玉葬花发票圈，南大文学院“神作业”第三弹……／杨甜子
给金陵十二钗“乱点鸳鸯谱”／杨甜子
南大学生给红楼梦中人找工作，林黛玉竟然成了“好看环卫工”／杨甜子
来呀！跟着南大“曹雪芹”一起续写《红楼梦》／杨甜子
南大“《红楼梦》神作业”完美收官／杨甜子
南大文学院“花式作业”又来了这次要给金陵十二钗找对象！／刘静妍
南大花式作业上新了！这次是帮《红楼梦》人物找工作／刘静妍
南大花式作业“被模仿”，苗怀明教授：不适合当考题！／刘静妍
社群时代，古典文学可这样学
——《红楼梦》研究“花式”作业背后的严肃思考／徐宁
苗怀明和他的大观园／卢雪儿
请“红楼”人物吃饭，教授“花式作业”获赞／张静姝
花式作业让教学更有质量／李方向
“花式”作业／李法明