国家教师资格考试 通关宝典 教育教学知识与能力 小学

本书主要包括教育基础、学生指导、班级管理、学科知识与教学设计、教学实施、教学评价与反思等六章的内容。主要以考点的形式呈现知识的内容，有助于考生记忆。

第一章教育基础
第一节教育学基础知识1
考点1教育的概述1
考点2教育的基本形态1
考点3教育的属性2
考点4教育的基本要素3
考点5教育功能的分类3
考点6教育的起源3
考点7教育的产生4
考点8原始社会教育的特征4
考点9学校产生的条件5
考点10中国古代教育的发展5
考点11外国古代教育的发展6
考点12近代教育发展的主要特点8
考点1320世纪以后教育的新特点8
考点14孔子的教育思想8
考点15《学记》的教育思想9
考点16西方萌芽阶段的教育思想10
考点17教育学的独立形态阶段11
考点1820世纪教育学的多元化发展13
考点19中国近现代教育思想14
考点20当代教育学理论的新发展15
考点21教育与政治经济制度16
考点22教育与生产力水平17
考点23教育与科学技术18
考点24教育与文化18
考点25影响个体身心发展的因素19
考点26遗传在人的发展中的作用19
考点27环境在人的发展中的作用20
考点28学校教育在人的发展中的作用20
考点29个体主观能动性及其在人发展中的作用21
考点30个体身心发展的动因21
考点31教育目的的概念23
考点32教育目的的作用23
考点33有关教育目的确立的理论24
考点34确立教育目的的依据（教育目的的影响因素）25
考点35马克思关于人的全面发展学说25
考点36我国教育目的的基本精神26
考点37我国全面发展教育的基本构成26
考点38学校教育制度的概念26
考点39学制的影响因素27
考点40现代学校教育制度的类型27
考点41我国学制的发展28
考点42义务教育制度29
第二节我国的小学教育30
考点1小学教育30
考点2小学教育的特点和任务30
考点3我国小学教育的发展历程31
考点4学校管理的概述31
考点5学校组织机构32
考点6学校运行机制32
第三节课程33
考点1课程的内涵33
考点2课程的概念33
考点3几种典型的课程定义33
考点4课程的类型34
考点5课程理论流派34
考点6课程目标的内涵36
考点7课程目标取向的分类36
考点8确立课程目标的依据36
考点9三维课程目标36
考点10课程结构37
考点11制约课程内容选择的因素37
考点12课程内容的组织形式37
考点13课程内容的文本表现形式39
考点14课程资源的概念39
考点15课程资源的类型40
考点16课程开发的模式40
考点17课程实施41
考点18课程评价的模式41
考点19基础教育课程改革的理念42
考点20新课程改革的理论基础42
考点21基础教育课程改革的目标42
考点22新课程倡导的学生观43
考点23新课程倡导的教学观43
考点24新课程倡导的教师观43
考点25新课程倡导的学习方式44
考点26基础教育课程改革的发展趋势44
第四节学生与教师45
考点1学生的特点45
考点2教师的概念45
考点3教师职业的角色45
考点4教师劳动的特点46
考点5教师的职业素养46
考点6教师专业发展的内容47
考点7教师专业发展的阶段47
考点8教师专业发展的途径与方法47
考点9《小学教师专业标准（试行）》的基本理念48
考点10《小学教师专业标准（试行）》的基本内容48
考点11师生关系的内容49
考点12师生关系的类型49
考点13我国新型师生关系的特点49
考点14良好的师生关系的建立49
第五节小学教育科学研究50
考点1教育科学研究的原则50
考点2教育科学研究的基本过程50
考点3教育文献的种类50
考点4教育文献的分布51
考点5教育文献的检索51
考点6教育科学研究方法52
第二章学生指导
第一节心理学基础知识53
考点1心理学的产生53
考点2心理现象及其结构53
考点3感觉54
考点4感受性与感觉阈限54
考点5感觉的基本规律54
考点6知觉55
考点7知觉的基本特性56
考点8注意57
考点9记忆概述58
考点10记忆的分类58
考点11记忆过程58
考点12遗忘59
考点13依据记忆规律合理安排和组织教学60
考点14依据记忆规律有效地组织复习60
考点15思维61
考点16创造性62
考点17问题解决62
考点18想象64
考点19观察64
考点20情绪情感过程65
考点21意志过程66
考点22马斯洛的需要层次理论67
考点23动机的功能67
考点24能力67
考点25人格69
考点26气质70
考点27性格的结构70
第二节小学生身心发展71
考点1个体身心发展的一般规律71
考点2皮亚杰的认知发展阶段理论71
考点3维果斯基的最近发展区理论73
考点4埃里克森的人格发展阶段理论74
考点5认知方式差异75
考点6性格差异75
考点7智力差异76
第三节小学生学习指导77
考点1学习的概念77
考点2行为主义学习理论77
考点3认知派学习理论79
考点4人本主义学习理论81
考点5建构主义学习理论82
考点6学习策略83
考点7认知策略83
考点8常见的记忆术84
考点9元认知策略85
考点10资源管理策略85
考点11学习迁移的种类85
考点12影响学习迁移的因素86
考点13影响学习兴趣的因素86
考点14学习兴趣的特点87
考点15学习兴趣的激发与培养87
考点16小学生学习习惯的主要特点88
考点17促进小学生良好学习习惯的策略88
第四节小学德育与美育89
考点1品德的概念89
考点2品德的心理结构89
考点3皮亚杰的道德发展阶段理论90
考点4科尔伯格品德发展阶段理论90
考点5小学生品德发展的基本特征91
考点6态度与品德形成的一般过程92
考点7态度与品德形成的影响因素92
考点8态度与品德的培养方式92
考点9学生不良行为的原因分析93
考点10矫正学生不良行为的心理学策略93
考点11德育的概念93
考点12德育目标94
考点13小学德育的内容94
考点14德育过程的概念与构成94
考点15德育过程的基本规律95
考点16小学德育的原则95
考点17小学德育的途径98
考点18小学德育的方法98
考点19小学美育的主要任务100
考点20美育的内容101
考点21小学生审美心理发展的特点101
考点22美育的实施途径与方法101
第五节小学生安全教育102
考点1小学生常见的症状及应对102
考点2小学生常见急症的处理方法103
考点3小学生卫生保健104
考点4小学生常见传染病预防104
考点5火灾105
考点6脑震荡106
考点7中毒106
考点8割伤107
考点9被猫、狗咬伤107
考点10被昆虫蜇伤108
第六节小学生心理健康教育108
考点1心理健康108
考点2心理健康教育109
考点3学校开展心理健康教育的途径110
考点4小学生常见的心理问题110
考点5心理辅导的概念116
考点6心理辅导的原则116
考点7心理辅导的方法117
第三章班级管理
第一节班级与班级管理119
考点1班级119
考点2班集体的概念和特征119
考点3班集体的发展阶段119
考点4班集体的形成与培养120
考点5形成良好班风的措施120
考点6班级管理的概念120
考点7班级管理的功能120
考点8班级管理的内容121
考点9班级管理的模式121
考点10班级管理的方法121
考点11班级突发事件的处理原则122
考点12突发事件处理的办法122
第二节班主任工作122
考点1班主任的概念122
考点2班主任在班级管理中的地位和作用123
考点3班主任的职责123
考点4班主任的任务124
考点5班主任的领导方式124
考点6班主任的基本素养124
考点7班主任工作的内容与方法124
考点8了解和研究学生的主要内容125
考点9班主任了解学生的方法126
考点10优等生的个别教育126
考点11中等生的个别教育126
考点12后进生的个别教育127
考点13家校协调常用方式127
考点14操行评定127
考点15班主任工作计划与总结128
第三节班队活动和课外活动128
考点1班队活动的概念128
考点2班队活动的类型128
考点3班级活动129
考点4班级活动的类型129
考点5班会活动129
考点6少先队基本知识130
考点7少先队活动的原则130
考点8少先队活动的特点131
考点9少先队活动主题的选择131
考点10少先队活动方案的设计132
考点11课外活动132
考点12课外活动的组织形式132
考点13课外活动的内容133
考点14课外活动组织管理的基本要求133
第四章学科知识与教学设计
第一节教学设计与教案134
考点1教学设计134
考点2教学设计的依据134
考点3教学设计的原则134
考点4教案134
考点5编写教案的要求135
考点6教案设计的内容135
第二节教学设计的步骤135
考点1教学背景分析135
考点2教学目标的分类136
考点3教学目标的陈述136
考点4教学重难点设计136
考点5教学过程设计137
考点6作业布置138
考点7板书设计138
考点5技能的概念和类型219
考点6操作技能的形成219
考点2教学反思的类型224
考点3教学反思的基本内容225
考点4教学反思的方法225
考点6教学反思的作用226