当代思想政治教育若干前沿论域

党的十九大报告中指出，“经过长期努力，中国特色社会主义进入了新时代，这是我国发展新的历史方位”。当前，国内外形势正在发生深刻复杂变化，我国发展仍处于重要战略机遇期，中国特色社会主义进入新时代的大背景下，我国社会思想意识领域必定呈现出一定的发展变化，即表现出不同的形态、不同的特征和不同的发展态势。意识形态工作是是关系党和人民兴衰成败的重要工作，其鲜明地体现在“三个事关”上，即事关党的前途命运、事关国家长治久安、事关民族凝聚力和向心力。 2013年，习近平总书记在全国思想宣传工作会上重申了“两个巩固”的宣传思想工作的根本任务，强调要胸怀大局，把握大势，着眼大事，找准工作切入点和着力点，做到因势而谋、应势而动、顺势而为，努力把宣传思想工作做得更好。

杨增岽，男，先后在中南大学、清华大学获得法学硕士、博士学位，北京大学访问学者，现为北京师范大学马克思主义学院副教授、硕士生导师。入选首批北京市高校思想政治理论课特级教师、国家大中小德育一体化国家教材建设研究基地研究员，兼任清华大学《社会主义核心价值观研究》编辑。
杨国辉，男，法学博士，副教授，中级舆情分析师，湖南人文科技学院马克思主义学院副院长，湖南省青年骨干教师，湖南省高校中国近现代史纲要教学研究会副会长，主持教育部人文社科基金及省级科研项目10项，在《人民日报》《光明日报》《学位与研究生教育》等刊发学术论文40余篇。

第一章中国特色社会主义进入新时代的思想政治教育1
第一节当前我国社会思想意识领域的新变化1
第二节当前我国思想政治教育对象的鲜明特点16
第三节新时代我国思想政治教育的突出使命37
第四节新时代思想政治教育相关重要论述的研究进展47
第二章国际化背景的变化与高校思想政治教育新境遇61
第一节国际化背景的新变化及其对高校思想政治教育的影响61
第二节国际化背景新变化下高校思想政治教育创新发展思路65
第三节“四个讲清楚”与新时代高校思想政治教育使命70
第三章“互联网+”条件下的思想政治教育相关问题78
第一节“互联网+”的形成与思想政治教育的内在联系79
第二节“互联网+”条件下思想政治教育的机遇84
第三节“互联网+”条件下思想政治教育面临的挑战94
第四节“互联网+”条件下思想政治教育的思维更新100
第四章现代信息技术与思想政治教育方法创新问题108
第一节现代信息技术的内涵及本质108
第二节现代化信息技术条件下思想政治教育面临的挑战114
第三节现代化信息技术条件下思想政治教育方法创新的特点120
第四节现代化信息技术条件下思想政治教育研究方法创新123
第五章新时代高校思想政治理论课改革创新的若干思考133
第一节高校思想政治理论课“课堂革命”与开放意识134
第二节高校思想政治理论课“课堂革命”与国际视野141
第三节当前高校思想政治理论课实践教学的困境及突破149
第四节充分认识思想政治理论课改革创新的“八个相统一”157
第六章构建思想政治教育“大政工”格局的理论与实践166
第一节思想政治教育“大政工”格局构建的基础166
第二节思想政治教育“大政工”格局构建的现实障碍174
第三节思想政治教育“大政工”格局构建的逻辑进路182
第七章当代中国思想政治教育学科研究范式的宏观审思195
第一节思想政治教育研究范式当代发展的历史形成195
第二节思想政治教育研究范式当代发展的总体现状212
第三节思想政治教育研究范式当代发展的逻辑趋向222
第四节当前思想政治教育研究范式问题的分析评述230
参考文献239
后记247