初中数学个性化学习新实践--聚文网

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内容简介

本书以“实现教育均衡，让每个学生充分发展；改变学生学习方式，完善数学学科教法与学法；打破统一教学目标，以学定教实现个性发展；充分挖掘个体潜能，实现学生优选上提高”为宗旨，以课程标准中:“数学要面向全体学生，实现人人学有价值的数学，人人都能获得必要的数学，不同的人在数学上得到不同的发展，让数学成为每位学生能学好的数学”为依据，以“初中生数学学习接受能力和最近发展区的诊断方法；初中学生数学学习中个性化学习目标制定的方案；分步达成个性化学习目标的指导策略。”为目标开展研究。从研究背景、理论基础、研究的内容和与过程、研究的结果、教学案例、研究结论与思考等角度展开叙述。

第一章个性化学习的实践意义
一、个性化学习的研究动机
（一）“以学生的发展为本”的理念被提到空前的高度
（二）新技术、新理念衬托的精彩课堂仍然远离预期的效果
（三）统一的学习目标和学习步伐造成学习困境
（四）引导学生个性化的学习是突破学习瓶颈的有效途径
二、个性化学习的研究意义
（一）实现教育均衡，让每个学生充分发展
（二）改变学生学习方式，完善数学学科教法与学法
（三）打破统一教学目标，以学定教实现个性发展
（四）诊断个性特点，开发学生学习潜能
第二章个性化学习的相关理论
一、与学习目标有关的概念和理论
二、与学习过程有关的方法和理论
（一）元认知理论
（二）“以人为本”的教育理念
（三）数学《课标》对学习过程的界定
三、个性化学习的相关研究
第三章适应个性化学习的内容与过程
一、适用的学习资源
（一）梳理细化初中数学核心知识的学习要求
（二）选择与每个知识点在不同阶段学习要求相匹配的习题研究
（三）学习指导和学习经验的收集与应用
（四）数学史、数学小故事等相关资料的收集与应用
二、学习目标的确定和学习结果的评估
（一）学习目标的确定
（二）学习结果的评估
三、分步达成的途径方法研究
（一）学习资源的建设
（二）学习方法的指导
（三）分步达成的学习途径
（四）特色课程的开发
第四章个性化学习的研究成果
一、核心知识点
二、与核心知识点配套的习题库建设
（一）知识点配套习题的整理
（二）知识点配套习题库的建设
三、学习指导和同伴经验分享
（一）教师学习指导的意义和作用
（二）同伴学习经验的意义和作用
（三）教师学习指导和同伴学习经验的整理
（四）学习指导和经验举例
（五）关于学习指导和学习体会的总结
四、数学史、数学故事的资源建设
（一）应用的价值
（二）整理的资源
五、主题课程
（一）有梯度的数学
（二）有形的数学
（三）有用的数学
（四）有趣的数学
六、适合个性化学习的微课
（一）微课的说明
（二）微课讲稿举例
（三）微课的特点
（四）微课的数量统计
……

初中数学个性化学习新实践

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