北京教育发展研究报告(2019~2020)

《北京教育发展研究报告（2019-2020年）》秉持学术性、原创性和主题性相结合的原则，确定以“改革与创新”为主题，坚持和完善“设计主题、组织研究、形成专题研究报告”的工作模式，组织专业研究人员对新时代首都教育改革与发展的热点、重点、难点问题进行研究，形成了这样一本年度性报告，以期比较深入全面地反映首都教育改革发展的实际情况，为全面推进首都教育现代化提供智力支持。报告在内容上分为“总报告”“政策规划”“教育改革”“教育专题”“经验借鉴”五大部分，共计28篇研究报告。其中，“总报告”以“教育现代化”为题，分析了首都教育现代化的新形势，明确了首都教育现代化的新问题，提出了全面推进首都教育现代化的新策略。“政策规划”篇主要围绕教育规划监测评估和各级各类教育政策展开，涉及北京市“十三五”教育规划实施中期评估、北京市各区“十三五”教育规划监测、北京市学前教育发展监测、北京市义务教育优质资源配置、北京市基础教育学段学龄人口预测、职业教育改革实施方案、民办教育分类管理、北京市中小学生态文明素养培育、京津冀教育协同发展体制机制等。“教育改革”篇主要围绕当前首都教育改革的热点、难点问题展开，涉及减轻中小学课外负担、劳动教育、基础教育课程改革七十年、家长教育满意度、教学改进、人工智能与教育、融合教育支持体系、学习型城市建设、北京市深化社会主义核心价值观教育的研究等。“教育专题”篇主要围绕当前首都教育发展的重点问题展开，涉及北京市教师队伍建设、北京市民办校外在线培训教育行业治理、北京市中小学课后服务、北京市学前教育质量提升、北京市基础教育人才培养创新、北京市属高校一流本科专业建设等研究。“经验借鉴”篇主要围绕国内外的政策和实践对北京的启示展开，国际部分聚焦主要国际组织及部分发达国家教育政策近期新趋势及对北京的启示，国内部分主要分析发达地区推进教育现代化的实践研究。报告力图理论联系实际，多角度、多层次反映首都教育改革与发展的进展及面临的挑战，进而提出推动各级各类教育事业发展的政策建议，以期为参与首都教育现代化建设的教育决策部门、教育管理者、教育科研工作者以及社会公众提供有益的参考。

方中雄，研究员，北京教育科学研究院院长，北京师范大学中国哲学史专业研究生毕业，哲学硕士。负责院全面工作;主管审计、期刊工作;主管特殊教育研究工作;代管基础教育科研、教研工作;兼任院国资会主任。分管院办(党办)、期刊部、特殊教育指导研究中心;联系中国可持续发展教育学校工作委员会。代管基础教育教学研究中心、基础教育科学研究所、基础教育课程教材发展研究中心、北京市教育督导与教育质量(监测)评价研究中心、北京青少年科技创新学院办公室;联系北京市教育学会。桑锦龙，研究员，北京教育科学研究院副院长。北京师范大学教育社会学专业研究生毕业，教育学硕士，北京师范大学教育学原理专业在职研究生，教育学博士。主管教育发展综合研究与高等教育科研工作;兼任市教育规划办公室副主任，主管院科教研管理工作、外事工作，负责院学术委员会工作;《教育快报》副主编工作分管教育发展研究中心、高等教育科学研究所、教师研究中心;代管职业教育研究所、终身学习与可持续发展教育研究所；分管北京市教育科学规划领导小组办公室、科教研管理与合作交流处;联系北京市高等教育学会。