教育学--聚文网

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编辑推荐

教育学作为教师教育必修课程，是职前教师充实理论知识、提升教师专业素养的重要内容。本书是西华师范大学教师教育学院教师在长期的教育学教育教学实践基础上，依照《教师教育课程标准》《教师教育振兴行动计划（２０１８—２０２２年）》等文件精神，结合全国中小学教师资格考试改革政策，为更好地把职前教师培养成基础教育所需的合格师资而编写的。为了便于读者的学习与理解，我们在编写体例与框架上做了尝试性的创新。第一，在体例上，每章章首有“ 学习导航” “ 思维导图”；每章以“ 教育瞭望” 的形式导入，每节中含“名人名言” “案分析” “知识考查” 等模块，以对知识内容进行拓展与说明；章后有“理解与反思” “拓展阅读”。这种体例极大地提升了内容的丰富性、趣味性、可读性，有助于职前教师以教材为钥匙，在教师的引导和帮助下，构建合理的认知结构，开启自主学习之门。第二，在内容上，本书注重理论与实践的紧密结合，采用“教育瞭望” “ 名人名言” “ 案例分析” 等形式，立足实际，灵活地呈现理论知识，将教育学理论知识与社会实践紧密结合，使职前教师在理论学习中对照实践，促进其实践性知识的养成。

内容简介

本教材主要面向师范院校的职前教师及参与在职培训的教师。所涉及的内容涵盖了教育本体论的教育是什么及教育为什么，教育主体的教师与学生、教育内容的教什么（课程）、教育策略及方法的怎么教（教学）、教的如何的教育评价等内容，主要包括：教育与教育学、教育制度、教育目的、教师、学生、课程、教学、班主任管理、教育评价等方面的内容。

作者简介

赵鹏程，男，教授，教师教育学院院长。四川省哲社项目评审专家、评奖专家。主持重量社科基金项目一项，省部级项目十余项；出版专著十一部；发表论文一百余篇。获四川省哲学社会科学三等奖三次，四川省教育厅人文社科二等奖二次、三等奖五次，南充市哲社一等奖五次。

1/第一章导论
第一节教育学的研究对象和方法（3）
第二节教育学的产生和发展（12）
第三节教育学在教师教育中的地位与作用（18）
第四节教育学的学习方法（21）
24/第二章教育的产生与发展
第一节教育的起源与产生（25）
第二节教育的发展（32）
第三节世界教育发展趋势（40）
45/第三章教育目的
第一节教育目的概述（46）
第二节教育目的的选择与确立（51）
第三节我国的教育目的（54）
68/第四章教育功能
第一节教育功能概述（70）
第二节教育的个体发展功能（73）
第三节教育的社会发展功能（79）
87/第五章教育制度
第一节教育制度概述（88）
第二节现代学校教育制度（95）
第三节义务教育（107）
111/第六章教师
第一节教师职业（113）
第二节教师的权利与义务（123）
第三节教师的专业素质（126）
第四节教师专业发展（135）
143/第七章学生
第一节学生观（144）
第二节学生的权利与义务（153）
第三节师生关系（160）
168/第八章课程
第一节课程的内涵及其类型（170）
第二节课程的组织（178）
第三节课程改革发展（190）
198/第九章课堂教学与课外活动
第一节课堂教学概述（199）
第二节教学过程（202）
第三节教学设计（220）
第四节课外活动（229）
234/第十章学校德育
第一节品德（236）
第二节德育的内容（237）
第三节德育的原则（243）
第四节德育途径与方法（250）
261/第十一章班级管理与班主任工作
第一节班级组织概述（262）
第二节班级管理（268）
第三节班主任工作（274）
282/第十二章教育评价
第一节教育评价的内涵、类型与功能（283）
第二节教育评价的原则与方法（290）
第三节教育评价的主要内容（296）

教育学

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