交往、对话与社会和谐

本书旨在新的时代背景下探讨马克思交往理论的时代化路径，将其与体现新时代特征的思想与精神的“对话”相结合，揭示出社会和谐的内在规律和一般机理，以指导和引领社会现实的发展和进步。它探讨交往、对话与社会和谐之间的内在逻辑，还原政府、市场、社会、法治、道德与文明之间的内在本然关系，发现了它们之间的互动生成机制，提出了经济、政治、科技、教育、文化、人际关系等方面基于交往与对话的和谐路径，揭示出当代人类社会从交往到对话到社会和谐的内在规律和一般机理；提出了“对话型社会”的构想，认为对话型社会是最和谐的社会；提出构建人、社会与自然的共生互动关系及政府、市场、社会、法治、道德与文明之间的交织对话、一体生成机制，达致人与人对话的合作共享社会、人与自然对话的生态共生社会及人与智识对话的理性文明社会，从而为人类社会的未来发展指明方向。

安世遨，1973年生，博士，贵州大学公共管理学院教授、博士生导师，贵州大学教育教学评估中心（高等教育研究所）副主任（副所长），贵州大学重点建设学科群学科带头人，贵州大学学科学术带头人；贵州省省管专家，贵州省高校哲学社会科学学术带头人，贵州省人民政府学位委员会教育学学科评议组副组长。主要从事教育学、哲学与管理学研究。在全国核心期刊等刊物独立发表学术论文50余篇；出版专著2部；主持各级各类项目15项，其中国家社科基金项目2项、教育部项目2项、贵州省重点培育教改项目1项；科研成果获全国第八届高等学校科学研究优秀成果奖（人文社会科学）三等奖、第四届全国教育科学研究优秀成果三等奖、贵州省第十三次哲学社会科学优秀成果一等奖、贵州省第三届教育科学研究优秀成果一等奖、贵州省第四届教育科学研究优秀成果一等奖等各级各类奖励10多项。

上篇 理论基础与内在逻辑
第一章 马克思交往理论
一 马克思交往理论的发展历程
二 马克思交往理论的基本思想
三 马克思交往理论的逻辑特质
四 马克思交往理论的当代价值
第二章 核心概念及其内在逻辑
一 对话的理论与意蕴
二 交往、对话与和谐
三 社会和谐
四 对话：社会和谐之路
五 对话:马克思交往理论的时代化路径
中篇 交往与社会和谐
第三章 交往、市场与经济和谐
一 交往：市场经济的内在特征
二 对话：交往与市场的中间变量
三 经济和谐：内涵与表征
四 基于交往与对话的经济和谐之路
第四章 交往与政治和谐
一 普遍交往时代的政治取向
二 监督党内交往，构建良好政治生态
第五章 全球交往与文化和谐
一 走出本土文化，兼容外来文化
二 抛弃落后文化，拥抱优选文化
三 放弃单一文化，建构多元文化
四 审视传统文化，把握时代文化
五 辨识大众文化，弘扬精英文化
六 跨越民族文化，走向世界文化
第六章 交往与科技和谐
一 科技创新与科技和谐发展
二 交往促进科技创新
三 基于交往的科技创新与和谐策略
第七章 交往与教育和谐
一 师生交往：构建评价机制，形成教学良性互动
二 生生交往：构建管理机制，形成学习良好氛围
三 师师交往：构建学术机制，形成教学创新动力
四 管员交往：建立监督机制，促进教育正常发展
五 家校交往：建立联络机制，促进教育家校融合
六 校际交往：建立协作机制，促进教育平衡发展
七 校社交往：形成共生机制，达到教育理想状态
第八章 交往与人际和谐
一 人际和谐的影响因素
二 人际和谐的交往心理
三 人际和谐的交往路径与方法
下篇 对话型社会的构想
第九章 对话人：对话型社会的主体
一 “对话人”假设的多重理据
二 对话人的人格品性
三 对话人的教育建构
第十章 对话式行政：对话型社会的支架
一 从独断到对话：公共行政的必然趋势
二 对话式行政的理念与构造
三 政府自觉：对话式行政的理性保障
第十一章 多重对话：对话型社会的维度
一 人与人对话：合作共享社会的构建
二 人与自然对话：生态共生社会的构建
三 人与智识对话：理性文明社会的构建
参考文献