认知升维 用经济学思维优化你的工作

本书通过对经济学的概念和思维方式讲解，结合工作中实际遇到的问题，两者结合，提升认知，直击问题本质，优化工作。

引言/１
第1章知识复利：优化你的职场学习能力
1.知识也是有复利的/5
2.两种复利知识/7
3.投资复利三要素/11
4.知识复利三要素之一：“复利知识”的比例/12
5.知识复利三要素之二：知识体系/15
6.知识复利三要素之三：持续投入/18
7.复利是对人性的考验/21
第2章知识的形态升级：知识产品化与知识技能化
1.知识技能化与知识产品化/26
2.知识技能化就是刻意练习/29
3.知识产品化的三个特点/33
4.你更需要“知识技能化”还是“知识产品化”/40
第3章稀缺与比较优势：如何找到很好职业发展道路
1.缺少并不等于稀缺/44
2.过剩和比较优势/46
3.什么样的机会是稀缺的/49
4.职业发展四阶段/54
5.路径依赖的两种规划思路，还要解决现在和未来的关系/60
6.职业规划中最不稳定的因素：个人兴趣/65
第4章竞争壁垒：如何找到你的“职场高薪护城河”
1.竞争壁垒比竞争更重要/74
2.“护城河”理论及内容/77
3.专业能力圈：业务能力与学习创新能力/79
4.通用能力圈：四种跨领域合作的通用能力/83
5.性格能力圈/89
6.四种护城河战略/93
第5章加薪经济学：如何提升公司对你的预期
1.加薪的核心逻辑是“未来价值的提前兑现”/109
2.两种加薪逻辑：外延式加薪与内生型加薪/111
3.为什么“加薪靠跳槽”/113
4.加薪是一个重新定位的过程/117
5.你的价值到底在哪儿/120
6.不同加薪风格的公司，哪一种更适合你/124
第6章信息不对称：跳槽时如何争取更大的利益
1.一个“技术专家”的作用/128
2.信息不对称：公有信息与私有信息/130
3.解决信息不对称的方法之一：名企工作经验/132
4.解决信息不对称的方法之二：把跳槽当成一个“系统工程”/134
5.解决信息不对称的方法之三：哪些“面试经”更靠谱/140
6.解决信息不对称的方法之四：高度重视“你有什么问题”这个问题/145
第7章制度成本：什么样的管理制度才是好制度
1.什么样的制度才是好制度/152
2.企业制度是为了降低“内部交易成本”/155
3.上班打卡到底是不是一个好制度/158
4.加班费报销流程的问题在哪儿/161
5.终身雇佣制的利与弊/164
6.KPI考核到底有没有用/169
7.一种特殊的制度——惯例/171
第8章心理账户：如何提升工作中的幸福感
1.心理账户与幸福工作法/176
2.“付出感”是坚持的第一动力/178
3.调节评估周期，对抗“支付贬值”/180
4.如何把坏消息告诉老板/184
5.学会结束“亏损账户”/187
6.为了避免后悔，我们付出的巨大代价/190
7.幸福的真相/193
第9章情绪劳动：如何让自己一天的工作拥有好心情
1.被忽视的情绪劳动/196
2.情绪劳动可不仅仅是“微笑服务”/198
3.情绪是一种劳动，回报理所当然/199
4.从事实到感受/201
5.同一个事实，不同的看法/204
6.所谓高情商/209

     1.知识也是有复利的 很多到美国纽约曼哈顿旅游的人，多数听导游讲过这个故事：这块全球最值钱的土地，是400年前的欧洲移民用一些小饰品从印第安人那里换来的，而这些小饰品的价值只有二十几美元。 游客一阵惊呼。 这个故事的真实性不可考证，但即便是真的，游客们应该惊呼的也不是地产价格的暴涨。如果你当时在银行里存了24美元，年息8％，每年利滚利，到今天，这笔钱将是曼哈顿所有物业价值的1 000倍。 这就是“复利”。 过去很多人存款，习惯把利息拿出来用，这叫“单利”。投资理财中的“复利”，是指在每经过一个计息期后，都将所得利息加入本金，以生成下期的利息，这样以利生利，也就是俗称的“利滚利”。 单利和复利的差别有多大呢？如果初始资金1万，年利率10％，每年把利息取出来，10年后就是20万，80年后就是90万；但如果每年把本息一起转存，10年后就是25.9万，80年后竞高达2亿多。 区别很明显，单利是线性增长，复利是指数级增长。 复利并不限于投资，任何一种活动，只要能把收益当成资源重新投入，就存在复利。 比如，我们常常把“送小孩子上学”比喻成“智力投资”，因为知识是可以带来回报的。事实上，知识不但有回报，有些知识创造的“回报”，还能用于“再投资”，创造新知识，这就好像复利一样。 为什么高考的几门主课在小学阶段却只学“语文、数学”？并不是因为这两门课程容易，而是因为它们是“创造知识的知识”，一定要先掌握。数学学不好，物理、化学就会受影响；语文学不好，就很难懂得历史、政治一类课程的内在逻辑。 那么，是所有的知识都会产生复利吗？答案并不是，只有能够创造知识的知识才会产生复利。 2.两种复利知识第一种复利知识：底层知识 所有的知识一律平等，但有些知识比别的知识更“平等”，除了前面说过的“语文、数学”，还有物理。 中学里的物理和化学这两门课程是平等的，但从理解知识的角度，却有先后顺序： （以理工科为例）数学一物理一化学一生物一电子、机械、化工、医学等等应用学科…… 所以，物理是初二开始学，化学是初三才开始学。按照这个规则，我们可以把所有的知识分为三层： 第一层是观念层知识，目的是掌握基本思维方式，包括数学、哲学、文学三个方面，就是我们通常说的“真、善、美”； 第二层是系统层知识，目的是建立学科系统，就是你的职业对应专业的基础学科； 第三层是应用层知识，目的是熟练运用工作中的推荐技能。 第一、第二层都是“创造知识的知识”，我们称之为底层学科，也是能够形成“复利”的知识，相当于24美元和最初的一批利息，别看少，之后每一天都在参与其他知识的生成。 比如说，有人觉得自己的逻辑性太弱，工作没有条理，这其实是上学时的数学思维能力训练不足；而说话没有条理，则是由语文的阅读、表达训练不足造成的。 除此之外，还有很多是我们不会系统学习的“知识”，更是以奇妙的方式发挥作用。比如乔布斯退学后，不知道为什么对书法很感兴趣，并学习了几年。这时，他只是纯粹感兴趣，并不觉得这跟自己以后的事业有什么关系，可到十年后，他开发苹果麦塔金电脑时，这些知识突然又重新出现在他大脑中。他突发奇想，要求开发团队开发的电脑字体要有书法的韵味。 苹果电脑的成功有多大比例归功于那些有设计感的字体，我们无法判断，但乔布斯自己认为，书法改变了他的人生。 因此在像哲学、经济学、历史、美学、社会学等领域，读一两本针对外行人的经典入门书，了解该领域的基本方法和概念，是非常有必要的。 第二种复利知识：创造知识的知识 庄子有一句话：“吾生也有涯，而知也无涯，以有涯随无涯，殆已！” 一般而言，人们都认为这段话很消极，劝人不要太执着于知识的追求。但你想，庄子没说错啊，人的时间很宝贵，而知识又是无穷无尽的，想要用“追逐知识”的方式去学习知识，那不就是很危险吗？ 具体该怎么学习，庄子也没有回答，但我看过的一位名医的故事给出了答案。 有一回，一位患者向这位医生咨询一种罕见病，医生说他听说过这种病，但没有诊断过，查一查书，患者这才得意地拿出打印好的资料，说：“原来名医不过如此，我查查资料也可以了。” 医生也不生气，不慌不忙地说：“我并不需要记住每一种病的症状，有四个原因：首先，我不用查资料也知道有这种病；其次，我知道什么时候需要去了解这种病；再次，当我需要知道时，我会比别人更快地找到最权威的资料；最后，也是最重要的，你们拿了这些资料也不能诊断，而我能。” “有涯”的人，不可能去掌握“无涯”的知识，但可以掌握“创造知识的知识”，这样，我们就能够随时随地地学习目前需要的知识，而不是把大脑当成硬盘，什么都要先往里塞。 创造知识的知识，当然就是“思维能力”，它的重要性，想必从小学一年级开始，老师们就会跟